《坐井观天》教学设计
第二课时
教学目的：
1、学会7个生字和有这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“无边无际”等次的意思。
2、理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利的朗读课文。 教学重难点：
1、重点：课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话。
2、难点：理解“坐井观天”的寓意 教学准备：课件、图片、头饰。 教学设计：
一、快乐入题
1、在黑板上画一口井，在井里贴上一只大青蛙的图片，提问：这只青蛙每天坐在井里做什么呢？大家替他想想。
2、学生发言，引入课题：
13、坐井观天（齐读）
3、释题
二、初读课文，略知大意。
1、打开课本听老师范读。
2、齐读课文，然后说说课文讲了一件什么事？
三、学习生字词
1、课件出示生字，开火车认读并口头组词,再齐读。
xìn
yán
tán
jì wā cuò
信
沿
抬
际
蛙
错
dá hái 答
还
2、指导学生书写“际”、“还”。师在田字格中书写，生书空，然后写在田字格上。
3、认读重点词语，理解词语。 井沿：井的边沿。
无边无际：没有边际，形容天非常大。
1、用“无边无际”说话。
四、学习课文
1、以自己喜欢的方式读课文，说说读懂了什么？
2、学生自由发言。
3、问：到底谁对呢？
4、找出青蛙和小鸟的对话。（用不同的线条画出来）
五、朗读教学
1、分角色读 ——师生接替读——男女生表演读（带头饰）。
2、说出青蛙和小鸟的观点：师板书。
六、拓展练习
编青蛙和小鸟的第四次对话。
青蛙说：（
）。 小鸟说：（
）。
七、略知寓意
看问题、看事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看的远。
八、把故事讲给爸妈听。
九、板书设计：
13、坐井观天
小鸟说：天无边无际（见识广）对 青蛙说：天只有井口大你（见识少）错
教学反思：
在教学中以小鸟和青蛙的三次对话为主线，以读代讲，以读促学让学生在读中悟情明理。低年级学生喜欢直观、形象、生动的形象的画面，为贴近学生的实际，我采取简笔画、动片演示手法，激发学生兴趣，还运用了谈话法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学生，培养创造能力和实践能力。
