《铃儿响叮当》教学反思
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》，又因为是冬天的歌曲，后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲，深受人们喜爱，长期被当作美国民歌。
学生在学这课之前就已经基本会哼唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，我把这节的重难点定位在歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
课的开头通过视听结的方法（听歌曲《铃儿响叮当》，欣赏精美的下雪图片），为学生创造一个情境，唤起孩子们学习的兴趣。
整节课要学习完成的内容很多，我将部分环节有机的融入到一起，比如：将为歌曲伴奏的练习融入到学习歌曲中；将唱歌曲不同节拍产生的不同情绪融入到改编节拍中。这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这节课，无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。
当然这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，有待加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，以至最后的表演环节学生没能轮流进行。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部分学生还不够自信，不够大胆表现，表演是也不够积极，都观望多，不敢参与。这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。
《铃儿响叮当教学反思.doc》
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