南方地区
儋州市第五中学
彭雪娟
教材分析：
教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。 学情分析：
学生已学习了我国四大地理区域的划分，行政区划以及地形、气候、河流等，有一定的知识积累，但这些内容都是分散的，学生还不熟练。 教学目标：
一
基础知识目标
1、知道南方地区的位置和范围；人口和主要民族；长江中下游平原和四川盆地是我国重要的粮棉产区，水稻是主要粮食作物，河、湖等水域盛产淡水鱼，是著名的鱼米之乡；主要的亚热带、热带经济作物和林果；紫色盆地和红壤丘陵的特点、因地制宜的利用方法及改良措施；长江的冶理措施；南方地区丰富的有色金属和水能资源；上海是全国最大的城市。
2、记住本区的主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、秦岭、南岭；全国最大的岛屿——台湾岛以及海南岛和南海诸岛；重要城市：上海、杭州、福州、广州、海口、南京、南昌、合肥、武汉、长沙、重庆、成都、贵阳、南宁、昆明、攀枝花、马鞍山、宜昌、宁波、深圳、珠海、汕头、厦门。
3、理解湿润的亚热带、热带季风气候的形成及其特点；平原和谷地以水田为主；“山青水碧、鱼米之乡”以及经济作物、林果业同自然条件，尤其是同气候和地形的关系；南方平原地区的水稻土与四川盆地的紫色土为什么肥沃，东南丘陵的红壤为什么需要改造？进一步认识因地制宜发展农业生产的重要性；长江流域水土流失、河湖淤积的原因及灾害；南方地区水能丰富的原因；沿海和内地工业的发展与自然条件和社会条件的关系；南方人民生活方式的形成与地理环境的关系；上海市发展成全国最大城市的有利自然条件。 二
能力培养目标
1、在地图上找出南方地区与其他区域的分界线，确定所包含的主要省级行政区，继续培养阅读普通地图的能力。
2、通过学习农业方面的知识，学会分析南方地区主要农林果产与自然条件，特别是气候条件的关系。
3、通过对比黄土与红壤在成因及治理方面的异同，初步培养学生对所学知识进行迁移、对比的能力。
4、学会分析沿海和内地不同的自然条件及其对经济发展的影响，继续培养综合分析地理问题的能力。
5、通过列表对比南方与北方地区在自然和人文方面的差异，培养进行区域特征比较的能力。
6、把本区的主要地形区、河流、湖泊以及主要城市填在填充图上，培养学生正确填绘地图的能力。 三
思想教育目标
1、通过对本区“山青水碧、物产富饶”的学习，培养学生的爱国主义思想。
2、结合南方地区红壤改造、长江中上游防护林工程的建设，对学生进行国土整治和保护环境的教育。
3、结合长江沿岸地带和南部沿海外向型工业地带的建设，使学生了解新中国成立以来，我国工业分布逐步趋向合理。同时发展生产必须遵循因地制宜原则，以及实行改革开放政策，。努力发展生产、增强国力、提高人民生活水平的重要意义。
4、通过“读一读”的诗词，一方面便于学生理解“北国风光”和“江南春色”的景观差异，一方面使他们受到美育的陶冶。 教学重点
1.南方地区为什么有“水乡风光”、“鱼米之乡”的美称。 2.本区主要的农、矿产品
3.本区两大工业地带的工业发展方向 4.本区水能资源及水电供应的全国意义 教学难点
1.紫色盆地的形成、红壤的性质及其改良
2.长江流域水害加剧的原因及其营建防洪林的效益 教学方法
采用复习旧知、掌握新知的方法。 教学过程中建议掌握
1.多——农产品种类多，经济林木果树种类多、鱼米多 2.富——有色金属资源丰富，水能资源丰富
3.发——沿海和内地工业发达，长江沿岸钢铁、电力、有色金属工业发达，沿海外向型工业发达 教学过程
导入新课：由于各地区的地理位置、自然与人文地理的特点不同，形成了各具特色的若干地理区域。上节课我们学习了北方地区，那么今天我们进入南方地区去看看！
一
范围、面积、人口、民族
师：读本区在全国的位置图和中国地形（或政区）图，明确四周的起止位置、本区所属的三个分区。
学：（长江中下游、南部沿海和西南各省）。
师：利用两个百分比说明本区是我国人口密集区。 生：（面积占全国25%，人口占55%）
师：本区少数民族30多个，是我国少数民族最多的地区，多集聚在西南各省，要求任意记住5~6个民族。 二
农业资源与农业生产
师：农业发展的重要条件是什么呢？ 生：光、热、水、土、生物都是农业资源 因而把“山青水碧”、“经济作物和林果”、“紫色盆地”、“长江防护林”等四个标题的内容，列表处理。
1.学生默读课文、回忆旧知，教师指导填表： 掌握上列表格中的内容，基本上达到了课文关于农业部分的知识要求。以下的讲述是作为较高要求而提出。
2.为适应城市学生的需要，（1）讲明粮食作物与经济作物的区分。（2）区别哪些是油料作物、糖料作物、纤维作物。（3）经济作物（一年生、草本）经济林木（多年生、木本）的区别。（4）个别的经济林木可扼要说明其用途，例如，油茶的种子可榨出茶油，为湖南等地人民所喜爱的食用油，桐油的种子可榨工业用和民用的桐油，涂在木料上可防腐。
3.紫色盆地讲：（1）紫色土的简单成因，以及它含有磷、钾养分，土壤肥沃。（2）紫色盆地，即四川盆地，有“天府之国”的美称，是我国粮食和亚热带作物的重要产区。
4.讲水稻土：强调水稻土是人类种植水稻生产活动所形成的特殊土壤，含有机质丰富。
5.讲“长江上、中游防护林工程”。 师：（1）提出问题，长江流域为什么要营造防护林？ 生：（原因），自学课文找答案。 师：（2）利用已知，解答营造防护林的重要意义。 师：营造防护林的原因：（1）长江流量大，输沙量也大，有人预言，不及早治理，有可能成为第2条黄河。（2）滥伐滥垦，植被破坏，加剧流域内的水土流失。（3）河湖长期淤积，蓄洪水能力大大降低，生态环境受到严重破坏。简单交代重点措施。
生：营造防护林的意义：（1）利用利民的跨世纪工程。（2）改善流域内的生态环境。（3）减少旱涝灾害，（4）增加经济收入。（5）缓解农村中用材和“三料”的紧张状况。
6.小结 南方地区的区域特征：“水乡风光”。 三
有色金属和水能资源丰富
1.自绘一张南方地区各省（市）空白图，用硬纸画出钨、铜、汞„„等矿产符号，一个个符号剪开，按课文中的矿产产地，教师讲一个，在图上贴一个。然后，全部取下来，再让学生贴一遍。或者，让学生把课文中的地名、矿产，在课文矿产图上作出标记。
2.在课本南方地区地形图上，将长江、珠江、钱塘江、闽江、葛洲坝、三峡、秦山、大亚湾等河流名称和地名用笔勾划出来。进而讲大、小电站在南方已遍地开花，按我国能源战略部署，本区将建成为水电能源供应基地，担负西电东送、支援东部各地建设的任务。
3.完成“想一想”两题
师：本区为什么水能资源丰富？
生：地势由第二级阶梯进入第三级阶梯，河流落差大；降水丰沛，河流水量大。水电比利用煤、石油发电的好处很多：发电成本低、不污染环境、而且是可更新能源。
四
沿海和内地工业的发展
师：简述建国以前，本区以轻工业、采矿业为主，工业落后。建国以来，工业蓬勃发展。
生：做连线题，讲长江沿岸工业带，在地图上找到位置。 A 高精尖产品的综合工业
①宜昌、重庆为中心 B 钢铁基地
②攀枝花、六盘水为中心 C 钢铁、煤炭工业
③上海、南京、杭州为中心 D 多种有色金属工业
④武汉为中心
E 电力工业
⑤湘、赣、粤为中心 师：提出诱导性问题， 学习“南部沿海外向型工业地带”问：你听说过我国设立了哪五个经济特区，请在课文广州„„宁波等7个地名中找出4个。那么，另外还有最大的一个经济特区是什么地方？ （海南岛）。除此以外，有广州、宁波等14个个沿海开放城市以及若干开放地区。
师再问：设立经济特区和开放城市，将发展什么工业，其有利条件是什么？ 生：发展以出口为主的加工工业和制造工业；便于吸收外资，引进国外先进技术和管理方法，并发挥劳力资源优势。
指出：上海浦东地区也将建成为外向型的经济开发区。
4.小结 长江“黄金水道”+沿海“黄金海岸”，将是南方地区工业腾飞的两条巨龙。
五
南方人民的生活
采用学生朗读方法，结合“做一做”，填表格，掌握这部分知识。 课后的“读一读”，《沁园春》可以不讲，因语言课要详讲。《村居》一诗比较易懂，略作讲述。
板书设计 第二节
南方地区
一
范围、面积、人口、民族 二
农业资源与农业生产（填表） 三
有色金属和水能资源丰富（填图）
四
沿海和内地工业的发展 1.建国前后工业的状况
2.两大工业带 五
南方人民的生活
教后一得：
本节教材讲述的是中国分区地理中的南方地区，主要讲述了南方地区的自然地理、人文地理和经济地理特征，在教学中要注意阐明人地关系，从而树立学生正确的人地关系。
