2013-2014年上学期实验总结
生物学是一门以实验为基础的自然学科，实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是的严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：生物实验教学过程中要始双向交终坚持三个基本原则，即：客观性原则上；严谨认真对待的原则上：尊重学生，灵活引导的原则。在实验教学过程中，提高学生分析问题解决问题的能力。本学期已按计划圆满完成了实验任务。为了今后更好的上好实验课，现将实验课总结如下：
1在实验前一定要分好组，把学生平均分配，让每个组的学生都能各尽所能，提高学生合作能力。 2课前一定要领着学生进行预习，不能太相信学生，把课上要做的实验内容让每个小组的学生都预习到位。最好的方法是提前把实验报告写好，让学生知道本节课的实验内容，要求是什么，达到什么样的目的。得出什么结论。这样，学生在进入实验室后才能知道干什么，怎样做，提高实验课上的学习效率。
3实验课上重点放在对实验现象的分析上，对个别实验小组出现的问题，一定要分析透彻，不能怕耽误时间而不分析，错过大好时机。
4充分放手，不要怕学生做错了，做坏了。学生只有亲自动手，亲自体验，才能印象深刻。 5坚持客观规律，实事求是
学生在写实验报告时，要求学生画出你所看到的生物结构的特点，让学生体验科学的真实性，来不得半点虚假。
6认真完成实验环节，注重操作指导
在实验中，不论是分组实验，还是演示实验，都要做到按实验要求去做，做到步骤准确、规范。培养学生严谨的实验态度。
通过上实验课，我深刻体会到，现在的学生，动手能力真是差，有一部分女同学真是不愿意动手，教师不在前面亲自监督她们就不做。学生的动手能力实在是太差了。在今后的教学中，力争让学生做好每一个实验。提高学生的实验能力。
七星二中：孙艳芳
2012.01.06
2011-2012年下学期实验总结
实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是的严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：生物实验教学过程中要始双向交终坚持三个基本原则，即：客观性原则上；严谨认真对待的原则上：尊重学生，灵活引导的原则。实验课能提高学生动手能力，提高学生分析问题解决问题的能力。本学期已按计划圆满完成了实验任务。为了今后更好的上好实验课，现将实验课总结如下：
1坚持客观规律，实事求是
学生在写实验报告时，要求学生画出你所看到的生物结构的特点，让学生体验科学的真实性，来不得半点虚假。
2认真完成实验环节，注重操作指导
在实验中，不论是分组实验，还是演示实验，都要做到按实验要求去做，做到步骤准确、规范。培养学生严谨的实验态度。
3在实验前一定要分好组，把学生平均分配，让每个组的学生都能各尽所能，提高学生合作能力。 4课前一定要领着学生进行预习，不能太相信学生，把课上要做的实验内容让每个小组的学生都预习到位。最好的方法是提前把实验报告写好，让学生知道本节课的实验内容，要求是什么，达到什么样的目的。得出什么结论。这样，学生在进入实验室后才能知道干什么，怎样做，提高实验课上的学习效率。
5实验课上重点放在对实验现象的分析上，对个别实验小组出现的问题，一定要分析透彻，不能怕耽误时间而不分析，错过大好时机。记得我在上唾液淀粉酶实验课时，课上有一个小组在滴加完碘液后，液体颜色仍是深蓝色，当时学生问我之后，我只是简单的分析了一下，没有把可能存在的因素分析清楚，错过了一次解决课堂生成问题的大好时机，结果下节课用了半节课的时间才把问题解决了。 6充分放手，不要怕学生做错了，做坏了。学生只有亲自动手，我记午亲自体验，才能印象深刻。记得在观察人血永久涂片的实验时，我没有太多的去约束学生，，而是让学生自己去观察，3班学生有几个很大胆，自己调试显微镜，结果效果很好。
通过上实验课，我深刻体会到，现在的学生，动手能力真是差，有一部分女同学真是不愿意动手，教师不在前面亲自监督她们就不做。学生的动手能力实在是太差了。在今后的教学中，力争让学生做好每一个实验。提高学生的实验能力。
七星二中
2013.12.11
