理科组工作总结
（2008——2009年度第二学期）
一学期来，我校理科组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据市教育局、
教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、
教学、教研工作，使教学工作继续稳步向前发展。
一、理论学习
理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头
活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，
促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们
教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，要求每位教师深刻领会
各学科课程改革的目的、要求及实施建议。
二、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。
在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程
中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习
考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要
求。
三、课题研究
深入开展课题研究，能帮助教师把课本理论转化为教学实践，真正发挥了科研
的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据市教研室和学校的教研计划，把
如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。
（一）开展集体备课活动。
“群策群力，集思广益”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，
我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；
紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老
师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂
中发展性评价的内容。
（二）、推出高质量的公开课
这学期我们开展多次公开课，教师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过
精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，充分展示了我
们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，
生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充
分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的
阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪
光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指
导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的
激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。
（三）、课后评议。
课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次公开课都要进
行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以各种的形式研讨，各抒己见，
形成共识。
通过集体备课、上公开课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自
主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加
快了课程改革的步伐。
四、存在问题
由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地
方。
1、随堂听课还未做到经常性。
2、科研水平有待提高。
今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质
教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。
2009年7月2日
