综合给力
和谐治理
——陆城一中2013年综合治理工作总结
一年来，陆城一中紧紧围绕本年度市、区、街道办社会治安综合治理办公室下达的综合治理工作任务，把综合治理工作作为学校头等大事来抓,认真组织教职员工学法用法，大力推进学校的法制建设和社会治安综合治理工作。 学校先后被宜都市政府命名为“文明单位”、“群众最满意学校”等荣誉称号，先后被宜都市教育局命名为“平安校园”、“宜都市示范食堂”等荣誉称号。一年来，荣誉多，为此而倾注的心血和智慧更多。
一、强化领导的感召力
领导重视得力。综合治理工作是维护校园良好的教书育人环境，促进学校各项事业发展的有力保证。我校高度重视综合治理的工作，切实加强创建综合治理的组织领导，学校成立了创建综合治理工作领导小组：校党总支书记、校长罗爱平亲自担任组长，副校长艾刚华担任副组长，成员由中层领导与及班主任组成。
责任落实得力。我校根据市综合治理工作要求，结合学校的特点，与各级管理人员签订了《综合治理责任书》，与后勤相关人员签订了《总务后勤安全工作责任书》、与校园超市签订了《食品卫生安全目标责任书》、与门卫签订了《门卫安全管理目标责任书》、与全体生活老师签订了《生活老师安全管理目标责任书》、与总务处主任签订《用电安全管理目标责任书》。责任书的签订，形成了“事事有人问、事事有人抓”的良好局面。为学校综合治理发挥了积极效应，也为学校教育教学及学校的健康和谐发展起到了保驾护航的作用。
制度保障得力。 学校进一步完善安全防范的制度体系。政教处制定了体育活动安全管理制度、外出活动安全管理制度及校园各位突发应急预案，确保师生都能安心工作、愉快学习。各项制度的完善使学校创建工作做到了领导重视、职责明确、齐抓共管，学校的综治创安工作真正落到了实处。
二、严明学习的约束力
法律教育进课堂。为了提高师生的法治观念和意识，我们认真开展了普法教育工作，利用普法书籍和材料，利用晨会、班会、队会、板报、广播，及时对师生进行法制教育和法律法规的宣传教育。定期举办法制讲座，做到人人学法、知法、懂法、守法组织普法考试。接受普法教育的人数达到100%。
安全教育进课堂。（1）上好“开学第一课”。为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，学校将安全教育作为新学期的第一课。全校同学紧紧围绕“课间安全、用电安全、防火安全、交通安全、传染病预防”等内容上好“开学安全第一课”。活动中，各班发挥自身的优势，通过主题讲座、黑板报等形式，对学生进行了交通、消防、用电、流行病预防、饮食等一系列安全教育，给每一位学生都留下了深刻的印象。（2）安全教育常规化。学校要求每位教师在课堂上要不断渗透安全教育，尤其是体育课。另外，因学科特点，生化组教师全部兼职安全教育教师，每年利用专题教育课不定时对学生讲解安全教育相关知识，让学生对生命安全有深刻的理解。
三、精细心灵的原动力
心理健康教育是综合治理工作容易忽视的问题，许多不稳定的社会因素、不和谐音符往往来自心理不健康。
我校不少中学生因各种原因存在不同程度心理障碍，严重影响学生的健康成长。张伏珍工作室抓住这一普遍性的问题，把培养学生健康的心理作为工作重点，有针对性地进行心理咨询和辅导。工作室门口有一幅对联是：“你有什么烦心事，请到这里坐坐；你有什么知心话，请到这里说说”。工作室网站的主题词是：“让青少年心灵充满阳光”；“为心灵疗伤，为成长清障”。网站专门设“心灵驿站”栏目，向学生介绍如何克服心理问题的知识和方法。咨询的主要内容是五个方面：自我意识矛盾的心理卫生问题；神经症性心理障碍；性心理卫生问题；人际交往的心理卫生问题；学习的心理卫生问题。有针对性地解决存在的四个实际问题，即：学生早恋、沉溺上网、厌学和对师长的逆反心理。采取以上措施，使心理咨询与辅导工作目标明确，内容充实，能解决实际问题。
转化“后进生”是学校德育工作的一个难点，特别是品行学习都差的所谓“双差生”，转化难度很大。张伏珍工作室把转化“后进生”作为心理辅导的重点，并采取了多种具体措施去落实。一是确定转化工作的具体名单，每位工作者负责两名“后进生”的转化工作。二是跟踪调查，摸清“后进生”产生的原因，尤其是心理方面的原因。三是双向交流，对症下药，通过多次反复的心理指导，循序渐进地转化。四是聘请专家指导，进一步充实理论素养，解决“疑难杂症”。学校请市教研室德育专家赵小燕老师到陆城一中做有关转化后进生问题的专题讲座，并聘请市一医院心理医疗专家宋医生为工作室的顾问，定期向工作室教师讲授心理方面的“诊治”知识和方法。五是申报实验课题，促使教师不断实践、不断思考、不断总结，进一步提高转化“后进生”的效果。今年9月，工作室确定的38个转化“后进生”对象中，有21人有明显的进步，其它都有不同程度的进步。
四、创新课题的爆发力
我校启动德育课题“社区德育模式构建研究与实验”并不断深化，特别是“学校与社区共建中学生节假日生活管理方式”子课题、“关于社区、学校、家庭三位一体的青少年德育模式的探索研究”子课题的实践研究，探讨学校教育、社会教育和家庭教育之间互相联系与合作的途径和办法，建立三维一体的学生教育网络，提高教育的整体效益，进一步提升校风、学风，为学生的健康成长起到积极的推动作用。
学校要主动加强与社区管理部门的联系，通过签定和履行协议的形式，充分利用社区管理部门的教育力量，这是使学校德育与社区教育相协调的必要条件。我校主动与附近的派出所、街道办事处签定协议，共同创建“平安校园”。每学期派出所副所长就来我校作法制报告，分别讲了“治安管理处罚条例”、“游戏机对青少年造成的危害”、“抗洪救灾中的公安干警”等专题。派出所还加强对校外一些不法分子敲诈勒索学生钱物的防范和治理。这些举措既增强了学生的民主和法制观念，又净化了校园的周边环境。 加强对社区‘三室一厅”的检查，是优化社区教育环境的客观要求。“三室一厅”是对学生消极影响的高发区，我校所在社区有十几家。少数学生迷恋游戏机室、电脑室，损害身心健康，影响了学业。因此，我们加强对学生校外生活的检查。我们组织了由年级组长、派出所警员、校领导参加的检查班子，多次利用晚上和节假日清查学校周围的游戏机室，将检查结果及时通报到班，由班主任通报家长，共同教育和帮助迷恋打游戏机的学生。几次突击检查，取得了很好的效果。一位家长说：“我的孩子从小学到初中转了不少学校，我们还没有碰到这么负责的学校，这么负责的老师。”
我校多次与东风社区、派出所、市消防大队、陆城中心学校等单位联合举办了专题活动，社区居民以及我校学生达7000余人次。
四、扩张“到位”的执行力
视频监控系统到位。学校根据有关部门对安全工作的要求，在校园四处安装了视频监视器，不间断对学校教室、学校操场、大门前和学生车棚等进行监视。视频监控系统提高了校园管理的信息化水平,学校管理人员通过互联网就可以登录监控系统，随时随地查看校园实时情况,为学校加强治安管理、消除安全隐患提供了有利条件。
门卫管理严格到位。学校按教育局配齐配强门卫，完善门卫工作职责，强化门卫值班管理，加强校园巡查。为门卫配齐了警服、警棒等专业器材。每年签定门卫安全管理目标责任书，要求门卫对出入学校的人员进行登记；不定期对门卫工作进行检查，对认真履行职责、工作成绩突出的，予以表扬和奖励；对不认真履行职责，与保安公司联系坚决予以清退。由于加强管理，从未出现安全事故。
“四防”设施到位。学校根据教育局文件精神，制定了安全校园意外伤害事件应急预案，建立了中小学生意外伤害保险制度。定期召开安全工作会议，统一思想认识、明确任务和责任、研究出现的新情况新问题、防微杜渐。与此同时学校在围墙上装有防爬刺、重要地方装有视频监视系统及报警装置。近几年来安全工作成绩显著，未出现过任何问题，得到过相关领导的肯定。
校舍安全保障到位。学校重视校舍安全，及时上报有关情况；经常对活动场所及设施设备情况进行检查，发现问题及时处理。
通过我们的努力，我校及周边治安秩序良好，学校安全稳定。师生安全满意率较高，无发生集体上访案件，无发生恶性安全事故。全体师生的政治意识、责任意识、大局意识、民主意识和法制意识得到进一步提高。今后我们将进一步研究思想教育的新思路，进一步落实综合治理工作、推进教育质量效益的新举措，进一步健全创新管理的长效机制，使我校的综合治理工作再上新台阶、创造新辉煌。
2013-12-5
