2017—2018年工作计划
一、园所现状
1、全天班IC班级10个(旧7个,新增3个)2017年2月——6月开班。Casa3个(已开1个)。
2、亲子班13个
3、正式员工老师16人(2017.7月离职3人,即有13人);试用期教师5人;在职保育员12人;试用期保育员5人;办公室管理4人;后勤4人。合共43人。
二、存在问题
1、管理班子沟通交流少,新旧场地管理监督有漏洞,导致部分问题得不到及时解决(如:新班的老师状况、流程是否正常化?家长问题、孩子出勤跟踪等)建议每周一以早会形式沟通一周情况,周日课程客源情况、周计划或者人事问题。
2、中心有能力的工作超2年的老师不多,到了敏感时间均会流动,要查找根本原因。
3、老师们整体技能以及素质不高,成长速度缓慢。专业水平总体偏低。需要寻找外面机构对专项技能进行培养。
4、亲子课程要发展依靠全天班师资力量开发有一定限制,老师要专注全天班课程的情况下亲子班质量下降,建议招聘培养2名专职亲子老师可以担起周六周日比较重要的课程(单课)。
三、方向与计划——稳定全天班,发展亲子班
招生目标:全天班每年9月份是一个大缺口,今年毕业人数120元每年6月份开 始准备学员的储备,而且要在2018年12月要完成90%的进班率。
亲子班2017年12月完成每周36课时的目标,意味着从6月开始每个月都要增加3-4课时每周。
(一)教学培训计划:
全天班: a、10个IC需要10个持有0-3岁蒙氏教师资格证书的班主任(缺口6个),2018年需要逐步培养主教老师。
亲子班:
A、建议招聘2—3名专职亲子课教师,负责周六周日比较系统专业的亲子课程,全天班的带班老师则负责半天亲子课程和部分单课,让老师们的稳定性更高。
B、寻找高品质特色课程让部分老师外出培训学习,并配合亲子开班工作。
核心教职工提升:
管理层、骨干教师需要更高层次的专业学习,外出机会要更多和更有价值,以提供良好提升平台。
()保教工作:
1、保育工作: (1) 加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开保育员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题,总结经验,提出更高要求,不断提高保育员的业务素质。
2、教研工作:
(1)每月与北京教研开CASA教学会议。 (2)每月部内安排IC教师教研学习会议。 (3)每月亲子课教师要举行教研学习会议。 (4)每学期保育员进行一次安全会议。
3、卫生保健:
(1) 把好晨检关,做好全日观察及记录。
(2) 严格执行卫生消毒保健制度,加强检查、指导。
(3) 做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作,防止传染病的传播。