教学工作计划
课程名称：思想道德修养与法律基础 课程类别：（公共、专业、选修）公共 授课班级：13级新生四个教学班
教学计划总时数： 192 其中本学期周时数 12
考核方式：平时作业占30%。 期末成绩占70%
教学大纲、考核大纲（部颁、他校制订、自编）部颁
适用专业层次 高职 使用教材、主要参考书：（出版社、编者、版别）
《思想道德修养与法律基础》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，2013年修订版，
《思想道德修养与法律基础教师参考书》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社。2013年修订版， 本课程教学目的要求：
《思想道德修养和法律基础》是高校各专业学生的“思想政治理论课”的必修课程，该课程主要运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人才观、价值观、道德观和法制观为基本内容，在理论联系实际的基础上，对当代大学生所面临和关心的实际问题予以科学的、有说服力的回答，以帮助大学牢固树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，解决大学生在成长成才过程中遇到的实际问题，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
主要实践环节：
1、利用教育资源，组织学生参观，开展各种活动，提高自我道德风范和人格标准。
2、组织学生到法院旁听公开审判、到监狱考察、和部队联谊等。课堂与法庭、理论知识与实践紧密结合，从而达到学生对课堂所学理论和知识的理解和掌握，也让学生更加领会人生的真谛，树立科学的人生观和世界观。
3、步入社会参加各种公益活动。如参加社区服务、到工厂学习参观、到养老院开展关爱老人的活动等。使学生的独立性、责任感等综合能力得到全面提高。
4、条件允许的话组织学生去参加拓展训练，增强团体了解与合作。 教学工作主要措施：
（一）课堂讲授，以学生发展为主，构建创新教学模式，提高学生学习兴趣
1、通过问卷调查形式，了解学生对本课程教学方法和内容的心理需求，既用教材但不唯教材，把握教学的针对性。
2、将学习内容整合，突出教学重点、难点、热点，引发学生对自身和社会实际问题的思考，通过辩论、演讲、志愿者活动、热点调查等方式满足学生的学习要求。
3、采用案例导入——理论分析——热点问题讨论---感性录像加深巩固的教学方法，拓展学生的知识面，理论联系实际，培养学生学习兴趣。
4、个别辅导。教学的共性和个性相结合，结合不同的专业不同的班级探索不同的教学方式，结合不同专业的实际，进行针对性的教学。
5、师生对话。老师结合学生关注的问题，用平等对话、座谈会的方式与学生共同商讨问题，帮助学生解决困惑，端正思想。
6、利用现代化教学技术手段，激活学生的思维
本课程组充分利用网络收集资料，制作了《思想道德修养与法律基础》全套课件，并在教学中广泛使用，延伸了课堂教学的信息量，增加了知识的科学性、直观性和趣味性，学生思维更加活跃，对理论的理解更容易深入，使本门课程的教育摆脱了过去空洞的抽象、枯燥无味的局面。这种教学方法深受学生的喜爱。
