我的教学特色 马彦斌
特色教师是指那些经过长期教学的实践与探索,在自己所教学科逐步创立了一套独特有效的教学方法的教师。做特色教师要竭尽全力把自己拿得出手的那一样做到极致，“人无我有、人有我优”。如果没有做到极致的优势，“特色”也便荡然无存。教学风格特色的形成是一个漫长的教育教学理论与实践结合，并不断发展完善的过程，是一位教师教学艺术成熟的标志，这个形成过程蕴涵着教师的教学创新。在长期的英语教学中，我有以下下几点特色：
一、教育教学特色
1、二十多年的英语教学实践，积累了厚实的英语教学经验，彻底改变了传统教学模式，每堂课都能做到，学生能做到的老师坚决不做，学生能回答的，老师坚决不答。结合我校“三段五步”教学模式，(
一、课前预习
二、课中自主学习、合作交流，1，独学、对学、群学，2激情展示、解决问题，
3、知识盘点、拓展延伸，
4、当堂训练知识提升，
三、课后反思)，把“三段五步教学法”应用到每节课中，从教学内容的处理，教学方法的选择、教案的设计，教学过程的组织、分层次教学、”捆绑式评价”等做到一丝不苟，精心设计，形成自己的教学特色。
2、有坚实的专业知识基础。学识水平不断提高，业务能力不断增强，能正确地把握教材的重点、难点，在教学中才能厚积薄发，得心应手，随机应变，高屋建瓴，左右逢源。时代的发展，知识的更新，对我们教师提出了更新更高的要求，教师必须掌握先进的教育理论和方法，我市开展的教师继续教学、教师业务素质大比武活动就是提高专业知识的很好举措。我也积极投入到时代火热的教学改革洪流中，把自己多年的教学经验与先进的理论相结合，走出自己的特色教学之路。
二、班级管理特色
1、班级是学校的细胞，我当班主任20年了，总结出一套特色班级管理经验，（1）、班级文化建设，给学生一个学习和思想教育的氛围，我班在学校班级文化建设方面走在学校的前列，在学校班级文化评比中获第一名，（2）、班干部建设，我班有六个班长，一个正职，六个副职，每天轮流执政，班级各个方面我很少问，给学生机会去锻炼（3），卫生方面，每个同学分工到人，承包一片，每天评比。（4）、捆绑式评价，纪律、卫生、学习、仪容仪表等方面负责人把每天记分统计到班长，每组四人，每周各小组评比。（5）、废品回收，培养了同学们的节约意识和环保意识，同学们自觉地把喝过的矿泉水瓶子和废纸收集起来，变废为宝，放在袋子里，每周到附近的废品店卖掉，现在我班已经攒了200多元的班费。我也常常用这些钱买点小奖品，奖励一些表现好的同学。(6)主题班会的引领作用，分不同方面每周开一个主题班会，包过感恩、理想、安全、学法、相处、文明礼仪等，三个月就完成了小学到初中的成长转变。系统科学的 1 班级管理是学习的保障，我班近年来没有发生一次违纪事件，学习积极性大大提高。
2、积极开展社会实践活动 我每周给学生安排一个社会实践活动项目，写一篇社会实践报告，并进行评比，如，调查父母学习经历？调查农民四季种植何种庄稼？调查大学生学习经历？调查外出打工者生活就业情况?班级英语学习教好同学学习方法等，通过社会调查活动，丰富了学生的生活经历，增强了知识阅历，培养了爱心，提高了学习方法，很多学生学习成绩提高很快！
三 英语课程资源的开发和利用特色
目前人教版新目标英语课程有很多缺陷，很不适应农村教育小学与初中课程的衔接。在农村，小学英语基本上没有开，几乎等于零起点。因此，教本严重束缚了老师们的教学手脚，在多年的教学实践中，我是深受其苦啊！近年来，我一直尝试着开发课本资源，改编课本程序或内容，综合课本内容为我所用，我不再是教课本，而是使用课本来教。前年我尝试与上海“乐易突破英语”教材实验基地开发初中课本资源，共同编写并使用了这套教材，该教材是依据著名教育家张思忠英语模块教学思想，由华东师大倪丽华教授主持而研发的。其特色是集中识词，注重口语，音标书写领先，突出句型应用，大大弥补了现有教材的不足。去年我试行使用这套教材作为配套教材使用，效果很好。同学们音标、单词书写、口语、语法等方面都大大超过平行班。更突出的是，全班同学英语差生少，尖子生多，事实证明这套开发研制的教材是适应我农村中学之特色的，我想把这套教材与我校实际结合起来，进一步在我校推广使用，在学校给力下，能够大面积提高我校的英语教学水平，在农村中学成为一面鲜艳的旗帜。
四 个人素质特色及发展方向
（1）多年教学经验，扎实的基本功，我熟练掌握了一整套教育教学常规。（2），我善于打破原有经验的束缚，敢于实验，敢于创新，以形成新的特色经验。（3）积极学习先进教学理念，把学校“三段五步教学模式”创造性地应用到课堂实践中，勤于反思，善于总结，不断创新。（4）对工作热情高涨，严谨治学，兢兢业业，不求最好，只求更好，（5）事业心强，身正为范，严以律己宽以待人，不求一生多闻达，只求众人树口碑。在今后的教育教学中，我一定大力挖潜，做一名有成就的特色教师，把自己的教学特色做大做强，为学校申报县特色学校尽一份力。我打算下学期重新带初一年级，把教本与特色教材相结合，转变目前英语后进的局面，穷则变，变则通，不改革就没有出路，有成功先例的改革为什么不用呢？我打算每周开一节英语特色课，本教材与初中人教版新目标能保持同步，特色课又是对教本的补充和扩展，两者相互补充，相得益彰。图文并茂、儿歌顺口溜的特色教材又能提高学生的学习兴趣，使学生英语能顺利地入门，进入
2 学习的快车道。英语学习千万不要输在起跑线上，我愿意承担起学校这份教改重任。
后记
学校是老师教学改革的温床，姜校长是一个搞教改的好校长。我做为一名英语老师，一定要紧跟学校步伐，把自己的课教好，把班带好。每天坚持写教学笔记，积极教学和教研，从实践中来，到课堂中去，我相信我校美好明天会更好！ 一个人有特点，才让人记住；一个教师教有特色，才会让学子感怀。也许，做“特级教师”由不得你，但做“特色教师”完全大权自握。
附材料：
1．《乐易突破英语》预备级上、下册及磁带。 2.《乐易突破英语》第一册及磁带。
3. 自制48个英语国际音标卡片及课件。 4. 自制26个英语字母卡。
5. 国家级论文《如何培养学生的创新能力》。发表在中国《英语周报》2003年教师版第23期第六版
6. 在2003年第五届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛中，荣获优秀辅导教师奖。
2012/5/29
3
单县特色教师申报材料
学校：黄岗中学 姓名：马 彦 斌 二00二年五月三十一日
