素质教育对学校体育的推进作用
洪浩
（易县第三小学 河北省 保定易县 ）
摘要：本文从素质教育的内涵及特点，素质教育现状和在体育教学中存在的问题及策略等方面论述了现阶段学校体育教学中，素质教育发挥着多种积极的作用，对提高教师个人素质、提高学生思想教育、丰富课堂的趣味性、学生自主能动性的培养都起到了关键性的作用。 关键词：学校体育 素质教育 体育教学 引言
《中国教育改革和发展纲要》明确规定：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出自己的特色。”提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期教育发展的必然要求。《义务教育小学体育新课程标准》中明确指出：体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。随着素质教育的全面推行，小学体育教育中作为小学教学的一门主要学科，在教学中实施素质教育是大势所需，也顺应了社会对高素质人才的需求。那么，如何在小学体育教育中实施素质教育呢？本文结合自己的教学实践作了如下探讨。
一、素质教育的内涵及特点
（一）素质教育内涵
素质教育是指在科学发展观的指导下，教育要体现“以人为本”的特征，尊重学生的个性使其自然发展，全面发展学生各方面的素质。在教育过程中，不仅要关注学生的身体健康更应该重视学生的心理。科学合理的引导学生接受新知识，感知新事物，在快乐中学习。素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的全面发展作为核心价值。通过科学的教育途径，充分发展人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐的发展。
（二）素质教育的特点
素质教育强调要围绕全面建设小康社会，科教兴国和人才兴国战略，坚持落实科学发展观和构建社会主义和谐社会开展教育的时代性。素质教育强调要面向全体学生、为了全体学生开展教育的全体性。素质教育强调要促进学生德智体美全面、均衡发展的综合性。素质教育强调要关注个性和创造力发展来开展教育，要充分弘扬教师和学生的主体性。素质教育强调要培养学生的基本素质和终身学习能力，促进和支持学生可持续发展的长效性来开展教育。
二、素质教育的现状
（一）追求分数脱离素质教育
现在的教育脱离社会发展需要，违背现代教育的发展，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，这是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，而不是以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展为目的，只是片面追求升学率。
（二）重人力素质轻人本素质教育
当前教育现状来看，人力素质比人本素质更被教育者所看重。对关系人本素质提高的价值、人格、权益、政治思想、社会参与等意识方面的教育注意不够。我们的教育把自我意识和自我实现视为自私和个人主义，并对此采取虚无主义，甚至以社会整个需要的名义来规范限制个体的个性发展的价值形成，导致真正的个人主义和缺乏社会责任感的自私行为。
（三）阻碍教学方法的改革
在传统的应试教育模式中，学校整个工作围绕着考试指挥棒转，管理目标相当普遍地带有急功近利倾向。评价教师教学质量的唯一标准是分数、升学率，全部教育就是为了考分，教育的科学性，艺术性不再有其真正的内涵。教育研究变成了应考研究，教师忙于知识灌输和强化技能训练，真正有价值的研究和探索缺乏动力。严重限制着教师知识结构扩展和各种素质的提高。
三、在体育教学中存在的素质教育问题及策略
（一）思想品德教育欠缺，加强思想教育
没有结合小学生的心理特点和教材的内容，为学生介绍我国体坛名将为了祖国的体育事业，勇于拼搏，夺取金牌为国争光的光辉事迹，比如介绍著名的田径运动员刘翔，他为了祖国的荣誉，努力超越自我，书写了祖国田径的崭新历史。加强对这些典型体坛人物的宣传，以榜样的力量来激发小学生的爱国主义热情，激发了他们树立锻炼好身体为了祖国的建设而贡献决心。
当前小学生的法制教育是素质教育中的重要内容，我们要在体育教学中，没有渗透法制教育，比如，根据游戏规则的需要，对小学生进行遵纪守法的教育，在体育游戏中，如果个别人不遵守规则，游戏就不能很好地进行下去，那么，我们教师就可以借一些生动事例引导小学生们懂得要遵纪守法，只有遵守一定的规则，我们的国家才安定，社会才会和谐。
我们在体育教学中，对注意培养学生爱护公物意识不够，在取送学校的体育器材时，没有及时向学生讲明各类器材的使用和保护的方法，不能以不正确的使用方法毁坏，要认识到这些是公共的财务，如果毁坏了就影响了别人的使用，使学生养成爱护公物，为别人着想的良好品质。
（二）培养学生的兴趣有待提高，加强课堂的丰富性 我们在体育教学中对培养学生进行体育活动的兴趣的重视程度不够，浓厚的兴趣是学生保持最佳学习状态的保证，在教学过程中，我们应创设有效激发学生兴趣的教学情景，结合小学生的身心特点，寓教于趣，我认为，随着信息技术的发展，我们在教学中要充分发挥多媒体教学的优势，运用电脑、录像等等，将一些技术性的动作，采用相应的技术，进行分解、演示和详细的解说，使学生更好地进行观察，学生只有对体育产生浓厚兴趣，才能主动地参加体育实践。
（三）缺乏因材施教，应提高教师个人素质
我们在教学中对加强全体学生参加体育训练的意识不够，实施好素质教育，就应做到因材施教，面向全体学生，不能让一个学生掉队，让每一位学生得到发展的根本宗旨，我们缺乏的就是这种思想理念，因为每个学生都是各具特点的个体，在体育课中，我们面对的学生有体育成绩较突出的学生，也有运动情况一般但较有潜力的学生，还有不爱运动害怕体育课的学生，我们在教学中就要做到因材施教，使各个类型的学生都能得到提高，让每个层次的学生都有表现的机会，使学生树立起上好体育课，做好体育锻炼的信心，并在老师的鼓励下，不断创出新成绩。
（四）给学生参与的机会，培养学生自主性
在体育教学中，要更多地为学生提高主动参与体育学习与锻炼的机会，这就要求我们体育教师要精心设计教学环节中学生的参与性，为学生的参与搭建平台，学生只有从丰富多彩的体育活动中体验到发自内心的快乐，才能引发他们对体育课的热爱和积极参与的激情，只有在这样的状态下，体育教学的内容才能被学生愉快地接受，才能对学习的内容进行创新的思考和实践，我们的体育教学才能有效提高质量。
我认为，我们应该关注学生上好体育课的自发性和参与的自主性，还要注意与学生建立和谐平等的师生关系，创造与学生共同学习，共享体育运动乐趣的氛围，使学生从中感受到体育运动的新奇而独特的吸引力，为学生提供参与的机会，我们要掌握科学的参与方法，参与应该是在老师的精心设计下进行的，不是漫无目的的放任自流，我们教师要在学生的动作练习出现偏差时，及时予以的指正，在学生有其他问题时，及时给予解答，要创设轻松、融洽的情景，引领学生在这样的理想的氛围中，快乐地参与到体育运动的学习中来。
四、建议和总结
（一）要上好体育课，教师是关键，体育教师应多参加专业学校业务培训，多主动、积极的学习体育教学大纲并认真钻研大纲对各年级学生的要求，掌握体育具体规定的体育和卫生常识的教学大纲内容，认真学习有关体育课的业务知识、努力提高自身的思想素质和业务素质。
（二）体育要深开展素质教育，一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。教师要对全体学生指导，让他们的每个动作准确，整齐，而不是只辅导少数学生。教师应培养全体学生对体育的爱好，而不是只培养几个爱好者，让多数同学自由活动。二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高，这样才能达到锻炼身体的目的，三是在打好全面素质的基础上注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。
参考文献
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