板塘小学二年级公民教育教学方案 单元
我是中国人
单元课时
主题
我是中国人
总课时
2
第1 课时
背景分析
《我是中国人》是本册一个非常重要的单元，让儿童初步了解祖国的知识，感受到祖国的历史悠久，灿烂文化，为自己是中国人感到自豪。发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。
学情分析
二年级学生的求知欲强，有着强烈的自主学习的愿望和自我展示的欲望。因此，学生们能积极的投入课前的准备工作，但是小组合作整理资料的能力还欠缺，教师要教会他们如何整理、筛选资料，并且教会他们用自己喜欢的方式展示自己。
教学目标
知识性目标：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道自己是炎黄子孙，是龙的传人.3.了解祖国灿烂的文化.技能性目标： 发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。 体验性目标
1．产生自己是中国人的自豪感。 2．增强热爱祖国的情感。
课程重点难点
教学重点：使学生知道自己是中国人，是炎黄子孙，要热爱自己的祖国。 教学难点：激发学生热爱祖国的情感
评价设计
比赛的形式进行看谁知道得最多。
学与教活动设计
我是中国人
通过各种课程资源的整合和利用，通过实物展示、资料比较、音乐渲染、讲故事等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，在活动时采取分小组表演、讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验，体会祖国的历史悠久及灿烂文化。
一、活动目标
依据本班学生的年龄特点，确立以下活动目标：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道自己是炎黄子孙，是龙的传人。
3.了解祖国灿烂的文化。
二、活动准备
1 .老师准备：课件音频歌曲《大中国》.名胜古迹图片。
2.学生准备：自己收集的祖国风景名胜的资料、图片、故事。
三、活动过程
一．课件出示图片。（“比一比”中的图片）提问：这些都是中国人吗？为什么长得都不太一样呢？肤色也不一样呢？
小结：我们是黄皮肤，黑头发，和外国的小朋友不同，我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、听一听（使学生知道自己是中国人） 提问：你们听过《大中国》这首歌吗？ 1．放音频：《大中国》，同学跟音乐唱。 提问：你知道这首歌是唱什么的吗？ 板书：我是中国人 齐读课题：我是中国人
三.学一学（使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国） 出示课件图片（长城）。 1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人
2.课件出示《中国龙》图片（“课文”中的图片，）。 板书：我们是龙的传人
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。老师也拿出准备好的图片：黄河、黄帝陵等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
3．看完这些美丽的景色，你想说什么？ 请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
三、讲一讲，听一听（使学生知道自己是炎黄子孙及中国灿烂文化的故事） 1．指名学生讲《大禹治水》的故事 2.由老师讲丝绸之路的故事
3.你还知道那些故事讲给大家听听。 4.听了这些故事你想到了什么? 小结：中国真了不起，我们为自己是中国人而骄傲自豪！板书：我们是炎黄子孙，中华民族了不起！
四、看书（书中的儿歌） 全班齐声诵读儿歌:（小结）
我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，中华民族了不起。
五、拓展：（可爱的家乡） 小朋友们，，我们虽然没有生活在大城市中，这里也没有什么名胜古迹。但是我们的红寺堡这几年也发生了巨大变化，沙漠变成了绿洲。周末，请小朋友和家长一起去大街小巷转一转，把你看到的红寺堡的变化记录下来，或用照相机拍下来。好吗?
（备注或反思）
反思
本课我以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过实物展示、资料比较、音乐渲染、讲故事等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。热爱家乡。圆满地完成了教学任务。
在活动时采取分小组表演、讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验，体会祖国的历史悠久及灿烂文化。
俗话说“教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生收集信息、资料等自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。
本节课也有不足之处，比如搜集的资料不够全面，由于时间关系有些故事没有时间讲。学生交流的时间也不够多。
板塘小学二年级公民教育教学方案 单元
我是中国人
单元课时
主题
表演《我是中国人》
总课时
2
第2 课时
背景分析
《我是中国人》是本册一个非常重要的单元，让儿童初步了解祖国的知识，感受到祖国的历史悠久，灿烂文化，为自己是中国人感到自豪。发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。
学情分析
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
教学目标
知识性目标：
表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 技能性目标：
通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。 体验性目标 感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
课程重点难点
学习歌曲中装饰音、闪板及拖腔的演唱方法，表现戏歌的韵味，学做一个堂堂正正的人。
评价设计
哪一组的表演最好
学与教活动设计
表演我是中国人
通过各种课程资源的整合和利用，通过实物展示、资料比较、音乐渲染、讲故事等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，在活动时采取分小组表演、讨论、合作交流的方式，让学生去亲身经历、体验，体会祖国的历史悠久及灿烂文化。
一、活动目标
依据本班学生的年龄特点，确立以下活动目标：
1．表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2．通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。
3.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
二、活动准备
课前老师让学生收集京剧小知识。
三、活动过程
1.大家都知道“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》就表现了当代中国人自尊、自豪的形象。 2.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
设问：这首戏歌和我们过去所学的歌曲有什么不同？（节拍、韵味） ~ 讲1/4拍（这种节拍在歌曲中非常的少见，但在京剧中应用很广泛，每小节只有一拍强拍，没有弱拍。京剧中把强拍叫做板，弱拍叫做眼，这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍，听上去铿锵有力。就象老人们夸奖某人唱的好：看人家唱的真是有板有眼的，就是这个意思）
3、请生点着板再次聆听歌曲。听一听歌曲表达了怎样的情感（教师范唱表演）
4、同学们概括得真好。那就让我们就带着这种情绪一起来学唱这首歌曲吧！
5、点着“板”跟唱曲调。难点处单独练习，再完整模唱一遍。（注意前八分休止符的唱法叫闪板）
6、点着“板”跟唱歌词，师（清唱）装饰音处，找出不同。（装饰音更能体现京剧的韵味），注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。再完整唱。
7、通过刚才的演唱，除了装饰音和闪板以外还有哪句是突出表现作为中国人的自豪和体现京剧的韵味呢。
拖腔：首先让学生一起数一数“人”这个字一共唱了多少拍？（23拍）歌曲中少有，在京剧种叫他拖腔。
8、教师具体讲解拖腔的演唱方法，并示范。气息深、口鼻同时吸。气口要偷换。“人”字要始终咬住en的韵母。练唱拖腔。
9、歌曲处理：“人”字的力度的处理。
10、学生完整演唱歌曲。
三、拓展延伸：
1、、播放名家唱段视频。 “从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动、感受到了作为中国人的自豪和骄傲，国家有难匹夫有责，有大难就有大爱，那么在我国汶川大地震的义演中，艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？”
2、音乐响起。教师配乐诗朗诵。《我骄傲，我是中国人》 你们的演唱让我感到了作为中国人的自豪。（生可随着朗诵，在你最激动的地方加入一个动作。）
3、看来京剧艺术走进我们的音乐课堂不仅能够拓宽我们的音乐视野还能激发我们同学的表现力呢！学生根据前面已学过的动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水的队形。师生同台表演。（放范唱）
四、完美结课：
今天我们通过《我是中国人》的演唱体会到了作为中国人的骄傲和自豪。还初步的了解了一些京剧知识，感受到了京剧艺术的魅力。回家以后唱给家长听。通过你的表演让全家都体会到作为中国人的骄傲与自豪之情。 吗?
（备注或反思）
反思
1.教师角色定位：组织者、指导者、帮助者，协助学生自主学习。
2．给学生丰富的感性材料。课件中提供了丰富的插图和照片，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。 3．教给学生的知识通俗易懂，如：“我国文字的发展”历史悠久、博大精深，简单说清。 4.活动形式应灵活多样，鼓励儿童人人参与，尽力的发挥儿童的特长，注意为儿童创设合作的机会和条件，培养儿童团结协作的精神。
