小学教师教育理论及能力培训心得体会
翁嘎科乡英侯村小
2011年7月23日— 31日，我有幸参加了西盟县教师进修校为期10天的培训，这次培训得到了PRCDP项目的大力支持，为我们教师提供了一次提升学习的机会，给了我们很多便利。在这里我接触到了新的教学理念，有很多的收获。
从怎样才能做到有效观课、在课堂上的提问、集体备课、实物教学、学习游戏和学习活动，到对农村小学教师专业发展、面对挑战与机遇我们该怎么做、孩子为什么变傻等问题进行了探讨。这次是有关小学教师教育理论及能力的培训，一共有12个专题：实物教学，新理念下的观课，提问，学习游戏与学习活动，“以学生为主体顺学而导”在教学中的尝试与反思，小组工作，教师职业与专业发展，如何进行校本研究，孩子与成才，课堂研究，信息技术。
在新的教育形式下，对我们教师也提出了新的要求：既要在学生已有的知识经验、保护学生的权益下来引导学生学习，发展他们的个性；在教学的同时我们老师也要处理好与学生、家长、学校的关系。
1 现在有很多的教学模式，其中“以学生为主顺学而导”的方法我还是第一次了解，总的来说，它是一种不错的教学方法。它能使我们有效地了解学生的认知、学习情况，可以有效地引导学生、讲解重难点，能达到很好的学习效果，增强学生的自学能力。但是，我觉得对于我们的小学课堂来说，还是很难实行的。因为对于我们的村小学生来说，特别是一二三年级的学生，他们的汉字储备量很少，连字都不会读，那怎么来做学案呢？这个问题一直困扰着我，我希望在以后的教学中多关注学案的编写，学习别人好的东西，根据我们学生的实际来学习学案的设计。
这次培训我感触较深的是我们教师自身素质的提高，要从教书匠转变成一个教育的研究者。这样对我来说是一种挑战也是一种机遇，我是一名新老师，我的优势就是能接受新的教学理念、能熟练的运用多媒体来辅助我的教学、有着对教育的热情；我的不足之处是教学经验不足，对学生不怎么了解、在教学中还未能找出一些适合的学生的教育方法。以后教育发展的形式将会越来越快，这就需要我不断地学习、看书，不断更新自己的教学理念，深入了解学生，形成终身学习的思想，努力探索新的教学方法，在教学中不断实践，及时对自己的教学进行分析及反思，一点一滴的慢慢积累教学经
2 验，在学习和交流中不断成长。
在对待学生的问题中，要摆正自己姿态，与学生和谐相处；关注学生的努力和变化，以积极的态度鼓励学生，特别是要注意鼓励的方式和方法，更应引导学生，注意创新意识、克服困难等精神的培养。我们地处边疆，在教学中，通常会出现这样的现象：一二年级的学生课堂非常活跃；三四年级的学生课堂基本还算活跃；五六年级的学生课堂基本不说话，不发表意见；七八九年级的课堂就不出声。对于这样的情况，不难看出我们的教育在近期内是失败的，在于我们教师没有引导好学生的学习，未能激发学生的学习兴趣。我不禁提出：是什么让原本有灵气的学生变成这个样子？这就需要我们老师做更深的研究，寻找能吸引学生学习的活动，让学生参与进来，可以从学生身上学习一些东西，和他们共同进步像是一个不完美的人带领着一群不完美的人一起进步！
学生的发展是一个漫长的的过程，在教学中应从正确的价值观、人生观等方面来引导学生，培养好的行为习惯，孝敬父母、热爱家乡。在培养的过程中，我们也不要急于求成，应用宽容的心看待他们的成长，要静得下心、沉的住气、提得起精神，不能用消极的心态，更 3 不能体罚学生，避免造成不必要的影响。与此同时，我们是一群高智、弱小、聚集的特殊人群，也要学会保护自己,尤其是在处理与学生、家长的过程中。正确看待学生的发展，鼓励我们的佤族学生多说普通话，多与我们交流和沟通，培养学生的说话能力，和提出问题的能力。
俗话说“师傅领进门，修行靠自身”。虽然学习了许多的理论知识，但是要达到融会贯通的话，还需要把这些知识带回学校，结合本校学生的实际情况，对新的理论及技能进行取舍，经过实践的运用，本着对学校、家长、学生负责的态度，与学生共同成长。
这就是我在这段时间里的一些小小的收获。
