尊敬的各位评委、各位老师：大家好。今天我说课的内容是——《手拉手，地球村》。首先我来说一说我对教材的理解：
说教材
《手拉手，地球村》是初中音乐七年级下册第二单元里的教学内容。这是一首二声部合唱歌曲，歌词立意新颖，音乐形象生动、活泼，旋律热烈、跳动。塑造了花季少年胸怀理想，朝气蓬勃的形象，表达了他们保护地球生态环境要从我做起的决心。本节课的主要内容有：学唱歌曲《手拉手，地球村》、综合创造活动和实践活动。
根据大纲和教参要求,结合本课的特点，我确立教学目标如下：
1．通过歌曲教学，让学生感知音乐的速度和音乐的情绪之间的密切联系。能准确地把握歌曲情绪，运用适当的速度，自信并声情并茂地歌唱 。
2．通过本课学习，增强学生对环境的忧患意识,从而学会保护地球。
3．积极参与集体艺术创编活动，体会集体的智慧，感受合作的乐趣。
接下来说一下教学重、难点
1．学生能有感情地歌唱本歌曲，并体会到音乐的速度和音乐的情绪之间的密切联系。
2．在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。
三．教材准备我为这节课做了充分的教学准备
多媒体课件 电子琴
学生是学的主体，每当我们向学生传授新知识，要考虑到我们的教学对象。初中七年级的学生正经过一个从稚嫩步向青春的过程，他们还留着孩童的天真，也有着渐渐成熟的沉着。在教这一课时，要让学生轻松快乐地歌唱，也要对学生的探究能力，创作能力进行培养。 根据教材内容和学生的年龄特点，我在教学指导中紧紧围绕教学目标采取以下教法：
1．听唱法，。
2．情景创设法， 3．指导法， 4.新课程问题教学法
接下来，我重点说说教学过程：
这是一堂以保护地球为主题的课，本课我创设了三个问题情景“美丽的地球是否美丽”，“如何保护地球”，“怎样打扮心中美丽的地球村” 。
首先我一下第一个环节
美丽的地球是否美丽？本环节大概用时8分钟
首先我会播放一组美丽的地球图片，让学生感受地球的美。 接着播放一组受伤的地球图片，提出问题：原本美丽的地球为什么不再美丽？
通过观看两组不同的图片，形成一个强烈的对比，让学生心中有所震撼，认真思考提出的问题。并回答地球不再美丽是因为一些化工污染，水污染，大气污染，生活垃圾污染等等。
紧接着我．播放短片《地球你好吗》
看完段片后．和学生们交流：我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，大家看过短片有什么感受呢?学生们会有感而发的回答：保护地球！
：我认为“良好的开端，是成功的一半”本环节创设这一个音乐问题情景作为导入，将音乐课与科学相结合，让学生身临其境于特定的意境中，使其产生震撼。让学生沉痛的看到，地球母亲载着生态的重负和创伤。从而让学生理性的认识到，我们每个人都是环境的受害者，制造者，又是治理者，这一环节目的是为了激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。
第二个情境．如何保护地球-----也就是本课的新歌教学环节，本环节大概用时22分钟
在歌曲教学中,我按照以下4个环节来进行: 1．引导学生：师：地球是我们生活的家园，保护地球是我们神圣的使命，保护好我们的家园是我们每个人应有的责任和义务。我们应该怎样保护地球呢？
这时候出示课题《手拉手，地球村》让我们一起看看歌曲里面的主人公是怎样保护地球的吧！
：课标指出，兴趣爱好是音乐学习的动力。本环节提出问题，让学生带着问题进入到歌曲教学中，目的为了充分激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱地球的高尚情操。 3．学唱歌曲。
首先我让学生听范唱，用多媒体播放歌曲《手拉手，地球村》，简单讨论：歌曲应该用什么样的情绪来歌唱。 ，音乐是听觉的艺术，首先让学生通过聆听歌曲，确切的感受歌曲的速度、力度和情绪。在这里我利用现代化多媒体教学手段能有效激发学生的学习兴趣这一特点，让学生看关于地球鸟语花香，高手流水的录像，美丽的画面和动听的歌曲旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染.学生就会很直接的感受到这首歌应该用热烈的，轻快的情绪来歌唱。
b在心里默默地跟老师唱。 c放开声音跟唱。 d跟琴声唱。
e让学生用自己喜欢的方式唱。
教学意图：听唱法是音乐教学法中最直接最有效的一种方法，也是学生最容易接受的方法，能很好的提高学生的音乐技巧能力。
f二声部练习.让学生体会合唱的力量。
二声部教学我同样是用听唱法来进行，在教学中让学生体会合唱的理念，在合唱里，没有你没有我没有他只有我们。 合唱教学：
出示板书合唱部分，指导学生认识二声部； 师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果； 师范唱二声部； 师逐句教唱二声部； 生跟琴唱二声部；
分组合唱。（引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）
为了更好的演唱二声部合唱，把全班分为两大组，，我让他们在唱的过程中动起来，例如:演唱高声部的同学就把自己比喻成高山和大树,手拉手高高的掂起脚尖随风飘动,低声部的学生把自己比喻花草,蹲下来随手舞动,这样既能看清楚自己所在音高的位置,又能很好的表现音乐。 g歌曲处理：要求学生注意音乐的速度和音乐的情绪之间的密切联系。引导学生试着改变演唱的速度，分别用稍慢和稍快的速度演唱，通过分析对比，学生自然就会体会到速度快音乐的就是比较热烈的，欢快的，速度慢的呢抒发的感情就是比较优美的，抒情的。
4、音乐知识的创新
根据上节课布置,让学生废物利用,用生活物品自制好的乐器,.分组加入歌曲中表演。
教学意图：这一环节是为了让学生创作新的节奏来伴奏，增强学生的音乐技巧和能力。提高学生的学习兴趣。从环保的角度，让学生以实行动来保护环境。
第三个情境．怎样打扮心中美丽的地球村，大概用时15分钟，本环节我安排了两个活动
1．结合歌曲,以《手拉手，地球村》为意境音乐，让学生在优美动听的音乐中思考，分组合作，探究，用各种各样的形式来描绘出心中美丽的地球村。可以用用绘画的形式，或者诗歌朗诵的形式，。为了使地球村更美丽，有些小组还可以设计一些环保警示牌和标语等等。 教学意图：这个活动我采用了指导法，从课标出发需要注意，音乐活动大部分是要由学生自己完成，教师充当“指路人”，为了培养学生的合作精神开发学生的创作能力和表现能力,引导学生们把手，脑，身体都动起来。给他们以最大空间感受、体验、想象、表现的机会，。通过这一部分的安排，，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。
2．我是环保卫士
同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，那么现在，利用剩余时间，请同学们冲当环保卫士，一边长歌一边把校园里的废纸塑料袋等捡起放到垃圾箱里。
：这一个活动，将歌曲教学和环保教育融为一体，以实际行动投入到保护活动中。让学生们在积极地参与“捡回一个希望”的实践活动中结束本课。
板书设计
大家请看大屏幕，以上是我的板书设计，简洁明了，一目了然。 最后说说教学反思
《手拉手，地球村》是一节音乐综合实践活动课， 本节课以“关爱我们的地球”为主题，从人类生存的角度，引深到环境保护有关知识，阐明了 “只有一个地球”的道理，进一步说明了保护地球的重要性。
这一节课亮点在于我在整个教学过程充分渗透了新课改的教学理念，大力提倡学科综合，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，将学生从传统的教学模式中解放出来，充分营造了和谐、民主、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。在本课重难点的处理上采用以学生情感为主线，树立学生的环保意识，用艺术的形式渗透情感抒发，激励学生参与、创造与提高。
不足之处是二声部教学，在农村学校，由于学生们平时缺乏合唱的的锻炼，不能很好的理解合唱的理念，在时间安排上显得有点仓促，没有很好的达到要求。但总的来说这节课我还是做到了以情引课，以情授课，以情发展，以情结果。让这堂课能在轻松愉快的气氛中顺利完成，达到了预期的目的，收到了良好的效果。
