授课时间
2013年11月23日 执教者 罗云华
教学内容
北师大版四年级上册第三单元第一节 卫星运行时间（两、三位数的乘法）
教材分析
学生在第一学段，已经学习了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。因此，在教学中，可以放手让学生自主探索计算的方法。根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的整数计算只要求能笔算三位数乘两位数的乘法。因此，在教学过程中应严格按照课程标准提出的目标要求实施教学，引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解运算的意义。
从具体的问题情境中抽象出乘法算式是本教材编写的重要思路。因此，在教学中要让学生在具体的情境活动中，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法。在列出算式后，可以组织学生估一估这个算式的得数。在具体计算时，让学生先尝试，后讨论。最后，重点讨论竖式计算，并让学生说一说每一步的算理。 在鼓励算法多样的同时，教师应重点引导学生会用竖式计算两、三位数乘法。在教学中，学生要学会思考，再与同伴交流，使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教学目标
1、能结合具体情景估计三位数乘两位数积的范围。
2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
3、能利用乘法运算解决一些实际问题。
教学重点
三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点
因数中间有0的计算方法
关键 掌握每一步计算的算理。
教具准备 电脑课件和多媒体设备。
教师活动 学生活动
教学过程
一、创设情景，揭示课题
1、幻灯出示人造地球卫星情景。
呈现字幕：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。
师：人造地球卫星绕地球1圈、2圈、3圈、&&所需要的时间，你会计算吗？
2、揭示课题。 阅读情景图
获取信息
弄懂题意
师：这就是我们今天要学习的内容。
板书：卫星运行时间
二、探索交流、获取新知。
1、旧知铺垫。
（1） 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间？
（2） 学生用算式计算。
（3） 反馈计算结果。
（4） 114×2=228（分）114×5=570（分）114×10=1140（分）
2、探索新知。
（1）、提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？
（2）、列出算式表示。
114×21= 答案（分）
（3） 估算结果
1、你能估一估这个算式的得数吗？
2、学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算。
学生1：比2000分多。
学生2：比2500分少。
（4） 具体计算。
师：你还可以用那些方法进行计算呢？
让学生独立思考、然后在小组中进行交流。教师巡视并指导。
学生汇报：展示计算方法
解决方法一：
114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）
114×1=114
2280+114=2394
解决方法二：
114×21
＝114×7×3（把21看成7×3）
＝798×3
＝2394
解决方法三：
114×21
114×1
=2394
114×20
展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理。
小结：三位数乘两位数的计算方法：先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得到的末位数和两位数的个位对齐，再两位数十位上的数
齐读课题
指明说出想知道的问题
全班齐练
指名回答
指名读题
一生回答
思考回忆
指名回答
说出理由
独立思考
小组讨论
组内交流
小组汇报
几生回答
尝试解决
说明理由
归纳方法
说出算理
共同归纳
去乘另一个因数，得到的末位数和两位数的十位对齐。然后把两次乘得的数加起来。
3、试一试。
135×45=答案
54×312=答案
408×25=答案
47×210=答案
三、课堂活动。
森林医生（课本34页）练一练的第2题。
四、巩固练习。
1、出示幻灯。（4题）
2、312×25=答案 437×28=答案 208×24=答案 26×137=答案
3、应用题（幻灯出示）
五、全课小结（略）
理解记忆
自主完成
指名回答
全班下练
全班小结
板书设计
114×21
114×1
=2394
114×20
先观察 共同订正
三位数乘两位数的计算方法：先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得到的末位数和两位数的个位对齐，再两位数十位上的数去乘另一个因数，得到的末位数和两位数的十位对齐。然后把两次乘得的数加起来。
