宾居镇毗村完小2014-2015学年 小学德育经验工作经验材料
一是构建完善的管理体系，提高德育管理工作的实效性。
我校一直把制度建设作为校园文化的重点内容来打造，不论是班主任管理工作、班级管理工作还是少先队工作，每一项工作都制定了全面系统的工作制度，如：《班主作工作考评细则》、《学生一日常》、《卫生检查评比制度》、《学校安全制度》、《两操检查细则》、《少先队工作管理制度》等，有了这些制度，在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有条不紊，同时，对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足，规范自己的教育教学行为。
二是强化德育队伍建设，提高德育工作者的能力和素质。
最近几年，我们改进了班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正，各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜，最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。
我校每年都坚持举办定期的“班主任工作培训”和“班主任工作经验交流会”，我们在培训中特别注重了求真务实，在交流会中特别注重了可操作性，并间年进行主题班会和主题队会竞赛。通过这些方式，较大程度上提高了教师们德育工作和管理的素养和水平。
三是以学生成长为本，充分体现德育的自主性。
近年来，我校调整了德育工作思路，积极实施目标定位、小处入手的教育策略。从学生的坐、立、行礼仪到自习、学习、安全、卫生的要求，我们都一向少先队员们征求意见，最后共同形成《班级小岗位责任制度》，这样在执行和落实的过程中，学生的自主性得到体现，工作推进很顺利，成效较明显。
宾居镇毗村完小
2014年9月18日
《小学德育工作经验交流材料.doc》
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