课 题:鲸 课 型:精读 授课时间:
6、2 教学目标:
知识目标:⒈学会10个生字和新词。
能力目标:1.默读课文,了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性,书面填写课后练习1中的表格,知道课文是怎样说明鲸很大的。
2.学习第一自然段的说明方法,自选内容写一段话。可以使用一种说明方法,也可以选用几种方法来说明。
3.搜集、交流有关鲸的资料。
情感目标:理解课文内容,对科学知识产生兴趣,有进行科学探索的愿望。
教学重点:默读课文,了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性,书面填写课后练习1中的表格,知道课文是怎样说明鲸很大的。
教学难点:学习第一自然段的说明方法,自选内容写一段话。可以使用一种说明方法,也可以选用几种方法来说明。
查阅资料: 搜集、交流有关鲸的资料 教学具准备: 教学课时数:2课时 板书设计:
形体特点:大、重、长
进化过程:是哺乳动物
鲸 鲸的种类:须鲸、齿鲸
鲸的习性:食吃、呼吸、睡觉、生长 教学过程:
第一课时
一、讲故事导入:(3’)
教师讲故事:一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就有回去了。同学们,你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文,你一定能找到答案。
二、自由朗读,自主学习:(35’) ⒈按要求自读、自学:读课文,要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义,不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。
⒉在自学的基础上进行小组交流,你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。(教师巡视点拨,根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。)
⒊全班交流自学所得。 ①生字的读音及书写。
(“肺”的右半部不要写成“市”) ②联系上下文理解部分词语。
(垂直捕获宽敞倾斜适应,比较胎生哺乳动物鳍吞进) ③朗读课文(师生探讨某些句段的读法。)
④整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。(可以用词语概括出每个自然段的主要内容)
⒋各小组提出不懂的问题。
三、完成作业:(2’) 自主读课文,抄写生字新词。
第二课时
一、复习导入(3’) ⒈听写本课生词。同桌互相批改,错的订正一遍。
⒉指名说一说本课大意后,引入新课:这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
二、学习课文,了解写法:(27’) ⒈自学,理解课文的主要内容。 自学提示:
①课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容,可用结构图表示。 ②作者为了说明鲸的某一特点,用了怎样的方法,用什么好处? 鲸的特点:形体大:两千──十六万公斤 进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋” 种类:须鲸、齿鲸
生活习性:食物、呼吸、睡觉、繁殖
师:把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。
全班探讨,突破重难点。
探讨一:鲸的形体很大
①从哪里可以看出鲸的大?
②作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处?
用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
③把你的感受读给大家听。 探讨二:鲸为什么不是鱼
①鲸是哺乳动物 ②为什么形体像鱼?
进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋” ③鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的? ④从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么?
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间,找出描写时间的词。 ⑤课件出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。 ⑥联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。 探讨三:鲸的种类与食物
说说鲸可以分几类,是根据什么来分的? 齿鲸:大鱼和海兽
须鲸:虾和小鱼一顿两千公斤
须鲸、齿鲸的区别(课件出示)
探讨四:鲸的生活习性
①文章中介绍了鲸的那些生活习性? 食物、呼吸、睡觉、繁殖
②请你用不同的形式向大家介绍。
看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 鲸睡觉的方式也可以用图画表示
③作者用哪些方法来说明鲸的生活习性? 数字法、举例法、对比法。
④再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。
你还知道鲸的哪些知识?介绍给大家
三、创设情景,渗透教育:(8’) ⒈今天,随着人们对海洋的不断了解,对鲸的认识越来越全面。(展示图片并说明) ⒉出示图片,了解“鲸自杀之谜”激发学生爱科学、探索科学的欲望。(至今,鲸鱼集体上岸“自杀”的原因仍旧是个谜,近年来“自杀”数量越来越多。除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说,科学家又提出,全球变暖,影响鲸鱼长途迁徙路线的环境,可能也是原因之一。)
⒊出示“人杀”与“污染”的图片,认识保护动物、保护环境的重要性。
四、布置作业:(2’)
⒈完成课后练习3。
⒉根据课文内容和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文。
课后反思:
教师:了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性,书面填写课后练习1中的表格,知道课文是怎样说明鲸很大的。
学生:学习第一自然段的说明方法,自选内容写一段话。可以使用一种说明方法,也可以选用几种方法来说明。
不足:写的这段话不是很具体。