路漫漫其修远，上下求索
教师能力提升培训心得体会
刘绮彤
2016年的1月，广州市附近的上空飘起了百年一遇的雪花，而我们幼儿园老师更是幸运地聆听了一次中国顶尖教育专家的精彩讲座，分别由华南师范大学教育学原理专业硕士研究生导师扈中平教授、华南师范大学应用心理学系教授迟毓凯，华东师范大学教科院博士刘良华教授为我们做现场讲解。三位教授演讲风格独特，具体表现为：知识内容的丰富、说话语言的幽默、表情动作的夸张、观点理念的新颖以及思维的活跃和思想的前卫。颠覆了传统报告式规条式讲座，浅入深出，给了我强烈的感染和深深的理论引领，确实是受益非浅。
一．教师的教学智慧，是决定有效教学的因素。
扈中平教授一上场 ，就冲破了传统的教条，取而代之的是我们中国教育以及教师的现状思考，并加以外国教育方式的实例举证，大胆地引用钱中书先生的见解：“从前愚民政策是不许人民受教育，现代的愚民教育是只许人民受某一教育。”强调教学的多元性，强调求异、鼓励创新。教育不仅要追求结果，更要看重过程，但对于功利化的中国的传统教育文化来说，却仍处于一元性教学，仍然是重结果而轻过程。相对于中小学的指标到校，幼儿园教育是多元性，国家幼儿教育大纲明确指出，幼儿教育着重开发幼儿各项智能，因些，我在进行教学活动时主要是通过操作和游戏，让孩子们从中获得知识和探索真理。但我在指导过程中，仍会犯下主观的错误，如：会质疑孩子画的太阳是黑色的，会希望孩子的答案符合老师的标准，以教代学等，通过扈教授的提点，认识到要培训创造性的人才，教学必须要宽容另类、所求个性，这样才符合培养学生主体性、创造性的价值要求，有效教学方显“有效”。 二．上善若水任方圆
传媒的失实报道，尊师颂道的观念退化，让很多老师觉得教学举步为艰， 有的老师觉得压力太大而做出过激的行为。迟毓凯教授讲述的《教师阳光心态》，尤如一碗及时的心灵鸡汤，滋养着我们干涸的心田。迟教授风趣的语言很好地调动了会堂的气氛，小故事，大道理，欢笑过后，更让我们悟出了压力的来源问题。哪些人容易被工作压力击垮？他给出了几种类型的人，如头脑聪明者、追求完美者、争强好胜者、缺少朋友者。其次，他提出了解决压力的三大策略：直面问题——转换观念——自我训练。最后提出什么人最快乐？如孩子、蠢人、能人、历经苦难者。他从这四种人中提取了他们的快乐之源，得出了幸福的人做的四种事：快乐的事、执着的事、擅长的事、有意义的事。通过了他的这一分析讲解，我顿然发觉，自己是多么的幸福，我的工作对象是天真无邪的小孩，我可以专注于自己喜爱的幼教工作多年，我有志同道合的工作伙伴，只要拥有强大的内心，端正做人的态度，学会为别人喝彩，是谈不上有压力的。
三，野蛮其身体，文明其精神
自然法，是刘良华教授向我们介绍的教育哲学，这次讲座，他结合了自己女儿可可的的成长过程，明确有效教学就是道法自然，让学生像动物或植物一样成长。一切人为的都是暂时的，持久要归为自然。刘教授对女儿可可的期望是性格+能力，放养孩子，鼓励多参加体育及劳作，女儿可可的小升初考试不达标，但一踏入初中，成绩上升219名，印证了尊重孩子的自然发展，就像植物一样，给予必要的阳光雨露，自然成长，这一点，我非常有同感，幼儿园的孩子们活泼好动，我们不能因为各种安全的问题而限制孩子们的活动时间，更反感坊间个别老师因怕吵杂而禁止孩子的互动交谈，很欣慰，自己能尊重孩子的生长法则，每天，我的孩子们通过足够的游戏和运动，身体结实，身心开朗，健全了人格，更培养了求知欲望。另一方面通过观看刘教授以及可可班主任的学习评价，更体现了老师—学生—家长之间的微妙关系，记得一次与领导的对话，不要与家长比学术，家长只需要我们用心地对待孩子。确实，现时的家长有着各自的育儿观，我定期通过信息途径向家长宣传科学的育儿信息，并能过家长对话中的只言片语，摸索家长的意念，及时消除误会，而且，让家长感觉到，幼儿园一切为了孩子，家园共育，自然相得益彰。
四．学而不已，阖棺而止
在本交学习过程中，各位校长多次提出：高人指路，少走弯路。至于这捷径如何才能走得踏实，各校老师代表的现身说法，使我们进一步明白，有了先进的理念，还需要老师积极去内化，唯有学习，学习再学习，与其说本校老师展示的校运动会是对体育梦想的完善和发展，那么北山小学的邓兆行老师，追求的是创新与改革，努力营造出琴、球、书、花的特色校本课程。提高学校的素质，反观，在艺术培养方面，幼儿园更有广阔的空间，我会继续往这一方向前行。
刘绮彤
2016.2.25
