第1课 我上学了
心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程：
一、视频导入
看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课 我是小学生
二、活动与训练：
1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
1
想想：
（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是： （2）做一名小学生我感到很快乐，因为：
4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
2
《新朋友 新伙伴》教学设计 教学目标
情感与态度：进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。 行为与习惯：养成尊敬老师，友爱同学的良好行为习惯。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。 学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村的一年级学生，与班上的很多同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，在这方面他们有着比城里孩子优越的条件。但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。教学难点是让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。在进
3
行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。 教学重点
让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。 教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 教学准备
教师准备：多媒体课件、小兔贝贝卡通图、《找朋友》歌曲。 学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或者手工作品等）。 课时安排 2课时。
第1课时完成话题“我们认识一下”“我们在一起”的教材内容。 第2课时完成话题“怎样交朋友”的教材内容。 教学过程 第1课时
活动一 看谁说的名字多 1．出示小兔贝贝。
4
[出示图片：小兔贝贝]
2．提问：同学们，你们认识它吗？开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友，大家还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友 新伙伴） 3．谈话：谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。
同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！ 4.游戏活动：
（1）介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？
（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动二 请你记住我
1．过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字！现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。 2．提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？
3．小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。
5
4．教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）
5．四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。（教师巡视，引导学生说说：自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从中发现说得好的学生。）
6．学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？
（教师提示：说的时候声音响亮、把话说清楚完整。他人做自我介绍时，要安静及专心地听。选择大胆、有代表性的学生自我介绍，学生可以说自己喜欢看书、写字、唱歌等，甚至可以说出自己喜欢的动物名称、讲一则小笑话。） 7.全班自由交友活动：伴随着《找朋友》的音乐找到班级中一个小朋友，与他握手，向他介绍你自己，还可以把你画的作品、手工给好朋友一起看一看、玩一玩。
［播放音频：找朋友］ 活动三 我喜欢和大家在一起
1．过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了！
［播放课件：我们在一起］
2．说一说：开学以来，你与老师、同学之间发生了哪些有趣的、难忘的事？ 3．夸一夸：老师是如何关心爱护小朋友，同学之间如何互相帮助、团结友爱的。
4.总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！ ［播放音频：你的名字叫什么］
6
第2课时
活动一 请你和我一起玩
1．导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？ 2．仔细阅读教材：“我想和他们一起玩，可……”。大家想一想，明明在害怕什么？你有过这样的经历吗？ ［播放动画：明明的苦恼］ 3．学生研讨。
4．教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？ 5．全班交流。
6．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。 活动二 做个受欢迎的同学
1．讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
2．小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。 3．过渡：可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。请大家来帮助他吧！
4．情境表演：丁丁看到同学摔跤，在一边哈哈大笑。“为什么他们不和我玩?”让学生说说理由。
7
5．小结：只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。
6．小组讨论：仔细阅读教材，想一想：丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？ [出示图片：丁丁的做法]
7．全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子？
8．小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎；自私、小气的同学往往不受人欢迎。（板书：互关心 互爱护）
9．［播放课件：我该怎么做］邀请自己的小伙伴一起表演。
（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。）（板书：有困难 去帮助 好东西 齐分享） 10．夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。 11．总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
［播放音频：找朋友］（在优美的歌声中结束本节课的学习。）
8
第3课 我是整理东西的小能手
心育目标：通过活动帮助孩子形成自理意识和简单的生活自理技能。体验自我服务的愉悦心情。 活动过程：
一、故事导入
故事简介：《少年大学生为何被退学》有一位年纪与你们相仿的孩子，他的父母一心望子成龙，除了读书外，什么事也不让干。真可谓“饭来张口，衣来伸手”。后来，他不负父母的厚望，以优异的成绩考入了“中国少年科技大学”。
到了“中国少年科技大学”，他住进了集体宿舍。平时在家里，他不要说帮父母做家务，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里，人家的被子都叠得整整齐齐，而他却团作一堆；脏衣服乱扔在床上，臭袜子东一双、西一双；书本、学习用品随便摊在桌上；吃完饭，连碗都不洗，随意一丢；该他值日了，却连扫地也扫不象样，因为以前都是他爸妈代劳的，同伴们都不喜欢他，不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降。最后，他被学校退了回去。
二、活动与过程：
1.讨论交流：你对这件事有什么看法？
2.师小结：是呀，我们在一天天长大，不能再像小孩子那样事事要父母和别人帮助，自己的事情要尽量自己做，否则会变得寸步难行。所以，
9
学会管理自己的生活事走向自理自立的第一步。
3.小品表演《找溜冰鞋》
（1）小品中的小军为什么找不到溜冰鞋？假如是你，你会怎么做？ （2）从这个小品中，你得到了什么启示？
师小结：我们要养成自己的事自己做的习惯，还要主动帮助家长做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
4.训练：
（1）洗手帕比赛 （2）整理书桌比赛
（3）评出优胜者并让他们谈谈为什么能做的这么好。
（4）议一议：通过比赛和讨论，说说为什么要“自己的事自己做”
三、总结：
老师希望你们都有一双勤劳的手，学会自己的事自己做，从小培养自理自立的观念和能力，只有这样，长大后才能做一个自理自立自强的人，用自己的双手去创造美好的明天。
10
第4课 我是课堂的小主人
心育目标：
通过游戏，初步训练学生发散性思维的能力，提高学生思维的广度和灵活性。 活动过程：
一、游戏导入
今天要求大家多多开动脑筋，每人都要把自己的聪明才智发挥出来。上课前我们先来做一遍“脑力体操”。（放音乐）
今天我们要冲击的浪头是：比谁想得多
二、活动与训练
1.讲述科学家的故事：
（1）牛顿的故事（投影）小时侯，他躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此产生发散性思维，最终发现了地球万有引力。
（2）瓦特的故事（投影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖，由此产生发散性思维，最终发明了蒸汽机。
2.点明发散性思维的重要性：发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的，如果你们能去注意培养训练它，那么你们将会有许多新的发现。
3.学生分小组进行活动和讨论： 砖的用处是什么？ 报纸的用处是什么？ 铅笔的用处是什么？ （1）学生交流，
11
（2）用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。 （3）学生分别用三个感叹词为自己打分。
三、总结
从一个问题出发，我们可以找到别人没想到的答案，着其中可能就会有发明创造。可见，发散性思维能力是非常重要的，希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养，那么一定会有许多新的收获。
12
第4课 不做任性的小皇帝
活动目标：
1、帮助孩子认清任性的坏处。
2、引导孩子找到克服任性的办法，自觉改掉任性的坏毛病。 活动准备：准备奖励的小星星。 活动过程: 情景分析。 看情景分析。
情景1.爸爸、妈妈和小强正在吃饭。小强把自己爱吃的鸡肉挪到面前。爸爸见了很生气。
情景2.丁丁在打扫卫生，小飞不小心踩到了他的扫帚，丁丁一把推倒小飞。
情景3.小玲在英语比赛中落选了，她生气地说：“一定是老师偏心别人，我讨厌她，以后再也不学英语了。”
以上情景中的小孩这样做对吗？为什么？ 说一说并思考。
（1）你认为“小皇帝”有哪些坏毛病？ 任性有什么坏处？
（2）联系实际，对照自己，你认为自己有那些行为是任性的？这些行为会造成什么不良后果？
（3）请学生找找自己身边的任性例子，说说任性行为怎么样，任性有什么不好？请你帮助他找出克服任性的好方法。
3、总结。
今天主要讨论了任性的问题，认清了任性的坏处，找到了改正的方法。既然任性坏处多，我们应该以实际行动去克服，不做任性的小皇帝，做个知情明理、心理健康的好孩子。
13
