践行社会主义荣辱观 构建和谐校园
学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。
客观务实的办学理念 和谐是一切事物发展的核心。和谐即美,它是一笔可供开发的精神财富。在学校教育中,通过和谐去寻求一种秩序,使学校与社会、家庭达成默契,形成合力,真正发挥出“育人”的整体效应。
苏霍姆林斯基说过 “学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂,它源于这所学校的“传统”,又不拘泥于它的“传统”。它是在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考,对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时,它又要具体可感,具有可操作性,易成为大家认同的目标,与教师的发展追求、学生的发展需求相融合,贯穿于学校各项工作的过程中,被全体教师认同和追求,逐步积淀为学校文化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“思想自由、兼容并包”,影响着所有进入北大的人,历经百年不衰,与时俱进。
胡锦涛书记提出的\"以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。\"的重要论述，概括精辟，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国与依德治国相结合的治国方略，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针，合乎民心，顺应民意，对于我校加强师德师风、校风、班风建设，做好思想道德教育工作具有重大的现实指导意义。
要牢固树立社会主义荣辱观，一方面要加强学习教育，深刻理解\"八荣八耻\"的科学内涵与精神实质，另一方面要加强道德实践，把社会主义荣辱观具体落到每位师生的行动中，做到知行结合。我校明确了\"提高认识、营造氛围、统筹安排、立足实际、贴近学生、遵循规律、率先垂范、形成合力、体验践行、注重实效\"的20字工作思路。下面结合我校实际，谈谈具体的做法：
一、开展主题学习
1、召开班主任会议和全体教职工会议，教职工人手一份，社会主义荣辱观的宣传资料，认真学习社会主义荣辱观的重要内容，组织集体沙龙，开展\"荣辱在我心中\"主题研讨，让每位教师明确当代中国最基本的价值取向和行为准则，并结合师德师风教育，重温县局\"师德禁令\"，组织教职工撰写学习心得，让学习成为大家的内在需求。
2、各班主任深入细致地种好\"试验田\"，各班主任在自身学习提高的基础上，充分利用班级黑板报，学习园地等班级宣传阵地做好宣传教育，充分利用晨会、班队会，阅读指导课时间让学生熟记\"八荣八耻\"内容，探讨\"八荣八耻\"的深远意义，从身边的小事做起，做到以\"八荣八耻\"来规范自己的行为，强化学生养成教育。
3、拓宽教育的渠道，采取\"亲子互动\"的形式，邀请学生家长积极参与主题活动，与孩子一起聊聊什么是热爱祖国，什么是危害祖国，将抽象的道理用浅显的事例阐述，形成明辨是非的能力。
二、加强舆论宣传
我校将充分发挥广播、校园电视、网络、画廊等宣传阵地作用，营造浓烈氛围，并拿出重要版面，开辟专题专栏，运用表扬和批评相结合，大力宣传师生员工诚实守信、爱岗敬业的先进事迹，先进典型，批评不良现象和不文明的行为，通过身边人、身边事进行对比宣传，使\"八荣八耻\"宣传教育更具针对性和感染力。组织一次以\"八荣八耻\"为主要宣讲内容的全校性演讲比赛，把宣传教育的成果转化为推进学校各项工作的强大精神动力。
三、开展实践体验活动，促进全面发展
1、社会主义荣辱观的建设必须以活动为载体，开展丰富多彩，形式活泼的活动，才能使\"八荣八耻\"教育富有实效，抓出成效。
(一)参加爱国主义基地教育。我校每年利用重大节日组织学生到建阳陆秀夫故居，庆丰乔冠华故居等爱国主义基地参观，让学生在了解历史，增长知识的同时，心灵得到净化，思想得到熏陶，觉悟得到提高。 (二)开展社区综合实践活动。我校将定期组织学生在兴建西路，向阳西路担当义务小交警，了解交通法规，维持交通秩序，锻炼个人能力，还将不定期深入到敬老院批扫卫生、送礼品、送节目慰问，给老人送去社会主义温暖与祝福。
(三)开展\"传承华夏文明\"书画系列赛，我校将利用自身书法优势，引导全体学生举办\"八荣八耻\"书法绘画展、手抄报、征文比赛，让学生在实践中感悟，同时每人参与制作精美卡片，让\"八荣八耻\"在学生中入眼、入耳、入脑、入心，人人争做\"少年君子\"。
(四)开展\"唱童谣、知荣辱，共建和谐新校园\"活动。为了不让\"八荣八耻\"停留在口头上，学校将以低中高年级为单位，组织孩子们分别编写课堂常规、校园文明童谣，把\"八荣八耻\"的具体内容和小学生身边的一些小事联系在一起，自己创作的童谣，学生们容易接受并付诸行动。
(五)开展\"文明礼仪我先行\"\"小手牵大手，文明一起走\"\"我心中的荣与辱\"\"说说身边的不文明行为\"主题班队活动，通过学生自编自演，进一步深化认识，牢记于心，从而扎根开花。
四、弘扬模范典型
我们将及时发现、挖掘，弘扬学生在\"热爱祖国、尊重人民、崇尚科学、辛勤荣动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗\"八个方面突出的人和事，通过校园广播网络及时表扬，以身边的人带动身边的人。从而起到表扬一个，带动一批的作用。
五、创新手段或载体
我校将结合学生特点和学校实际，不搞\"走过场\"，活动载体不断创新，形式进一步细化，内容更为完善、丰富、探索德育工作的途径和手段，提高教育的针对性和有效性。
六、形成长效机制
社会主义荣辱观教育要保持长效性必须做到四个结合：一是把开展\"八荣八耻\"活动与小公民道德建设相结合；二是把开展\"八荣八耻\"活动与课堂教学相结合；三是把\"八荣八耻\"活动与《守则》《规范》相结合；四是把开展\"八荣八耻\"活动与行为养成教育相结合。
我们将进一步加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年思想道德建设的良好氛围，明确工作责任，落实工作措施，继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划新思路，开辟新途径。
