2010年上半年农村劳动力素质培训
工作总结
今年以来，我校农村劳动力素质培训工作按照区委、区政府的统一部署，紧紧围绕中央、省、市对农村劳动力素质培训工作的要求，以“提高农民的综合素质，培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进农村经济社会协调发展”为目标，扎实有效的开展农民培训工作，收到了良好的社会效果。截止6月，学校先后开展了会计、幼师、计算机、维修电工、中高级维修电工、电工上岗证等技术培训，培训人数达304人，开设各类专业7期，发放各类证书289本，转移就业280人。培训情况总结如下：
一、统一思想，明确任务
实践证明，农村劳动力转移培训工作是增加农民收入的一条最现实、最直接、见效最快、风险最小的途径。年初,我们认真分析了2010年龙湾区农民培训工作实施方案，学校专门成立以分管校长为组长，培训处、招生办、就业处、总务处、财务室相关骨干人员为成员的农民培训领导小组，由领导小组分配培训的总体策划、宣传招生、教材准备、集体备课、组织培训、转移就业等具体负责部门，有效地做到了分工明确、职责分明，事事有人做，项项有落实，并建立了定期会议制度，实行“每周一小结、每月一总结”。通过科学安排培训指标,为全面完成培训任务奠定了坚实的基础。
二、加大宣传，营造氛围
由于部分农民受陈旧劳动观念的束缚，未能充分认识自身劳动力资源的商品价值，大多数农民随遇而安的思想较重，加上自身文化素质不高，职业技能、技术缺乏，难以适应人力市场需求。因此，我们通过宣传单、电视、网络、报纸等新闻媒体，把“农民学技术，政府给补助”的惠农惠民政策送入千家万户。上半年，我们印发宣传资料50000份，配备5名宣传人员深入全区各街道、农村进行挨家挨户投递；利用学校自身网址，不定期发布培训招生信息，吸引及带动更多的年轻劳动力投入到培训中来；采取“流动摊点”模式，每月在人流密集地区设立摊点，宣传农培工程的目的、意义、内容和方法，解答农民提出的各种疑虑，扩大农培政策的影响力。
三、因地制宜，创新方式
加强调查研究是做好各项工作的基础，是增强培训针对性、提高培训质量和转移效果的重要保证。曙光高中作为省级重点综合高中，我们本着职业教育为地方经济建设服务的指导思想，把农村劳动力转移培训定位在为地方特色产业发展提供具有一定专业技能的合格劳动者上。结合区域经济发展的特点，以“市场结合农民需要为导向”，聘请具有一定专业知识、教学经验和培训技能的教师授课，以确保劳务输出人员的质量。如幼儿教师、维修电工等专业，学员考证合格率达96%以上，就业率达93%，有力拓宽了农民就业的渠道，促进农村富余劳动力向
二、三产转移，使之就地培训，尽快实现就业创收，增加农民收入，受到了群众一致好评。在培训方式上，我们采取的集中培训与分散辅导相结合的办法，针对一些共性的问题以及理论性问题，集中到学校参加培训，对于一些分散性的个案，特别电工学员工作实际问题，我们组织专家深入现场，认真分析调研，做好个案辅导，有效带动了技术与带头人的辐射，深受该农民欢迎，取得良好成效。培训形势呈现从初期的适应性培训向战略性培训转变；由数量型向质量型转变；由低技能向高技能转变。
四、多方联手，搭建平台
学校把农民就业需求作为衡量培训质量和效果的主要依据。今年，我们继续采用“订单式培训”模式,根据不同的培训对象、培训时间、培训内容、培训人数开展随时随到的培训，加强区域间的劳务协作，互相调剂、互补合作，缓解“就业难”、“招工难”的矛盾，该类专业培训学员就业率达到100%。学校就业处则建立就业服务网，负责培训学员的就业介绍、劳动职业信息咨询、劳动政策法规咨询、劳动就业中介、职业就业指导、收集和发布职业供求信息等。同时，学校配备专人负责对学员进行就业跟踪服务，不定期到学员就业单位进行实地调查了解，以帮助解决其工作中存在的技能问题等。通过多方渠道搭建平台推荐农民就业上岗，切实做到培训、转移、推介、就业一条龙服务。
虽然，我们在培训工作中取得了一定成效，但也存在的一些问题。如许多农民思想观念落后，许多农民参加培训的热情不高，由于补助资金一年下达一次，导致我校投入资金不足。今后，我们要充分发挥学校的桥梁纽带作用，逐步完善校村、校企联营机制，争取做好培训后的跟踪服务，巩固培训效果。
