片段写作说课稿
各位评委老师大家好：下面我说的是写作课设计
新课标中对第四学段学生的写作提出“多角度观察生活，能抓住事物特征，有自己的感受和认识”的要求。我针对初中生记叙文写作人物描写设计了一个人物肖像描写片段练习。 目标：
1、明确肖像描写的概念；
2、培养学生的观察能力；
3、能抓住主要特征来写人物。
一、导入：大千世界，人海茫茫，有人美丽，有人丑陋，有人脱俗，有人猥琐。千人千面，
意趣横生，面对鲜活迥异的面孔，画家可以用颜料来画，摄影家可以用相机来拍，而我们可以用手中的笔来描绘。今天让我们来学习抓住特征写人物。
二、首先做一个热身小游戏。（目的是调动学生的积极性，为下文写作做铺垫）
①全班分两大组，每组选派两位同学上台。一位同学面对大屏幕根据图片来描绘，另一位同学背对大屏幕根据描绘猜名字。描绘中不能出现与名字相同音的字。每组十幅图限时两分钟，看哪组用时最少，答对最多。
台下的学生只能用肢体来提示不能说。在游戏过程中注意观察台上同学的表情，动作。 ②采访参赛同学，说说游戏中的感受，什么情况下容易猜，什么情况下难。
③看大屏幕两段人物描写的材料，说说采用了什么描写方法？
④写作练习，题目二选一。限时十分钟。
⑤看经典人物片段描写材料，对比自己的得与失。写完先自己修改。（新课标要求学生能根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。）
⑥小组内交流互评，润色修改。每组选出2-3篇优秀作品，整理后展评。（能与他人交流写作心得，互评修改作文，以分享感受，沟通见解。展评是为了鼓励学生，让他们在写作中越来越有自信心。）
《片段写作说课.doc》
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