《行进管乐队》训练教案
第一周 (1) .乐器感知：
第一阶段: 乐器的基本了解、保养和维护。 [一]木管乐器家族
所谓木管乐器，是指以下的吹奏乐器：长笛、短笛、双簧管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管以及各种萨克斯管等。所有的木管乐器都通过起闭音孔，变化空气柱的长度来得到某种音列，并利用泛音，扩展它们的音域，木管乐器的整体音域，是从大字二组bB到小字四组的Bb，共七个八度之宽。最常用的是从大字组C到小字4组的bB。木管乐器音色丰富，音质较软而柔和音量较小，演奏灵活。中小型的管乐队用的较多的木管乐器有bB单簧管长笛萨克管等。 木管乐器组的记谱长笛用高音谱表记谱记谱音与实际音高相同，bB单簧管用高音谱表记谱，记谱音比实际发音高大二度；萨克管用高音谱表记谱，bE高音萨克斯管发音比记谱音低大六度，bB次中音萨克管发音比记谱音低大九度。
[二]铜管乐器家族 铜管乐器组音色统一，音响强大、洪亮而辉煌，音质具有金属音响的光亮和紧张度。铜管乐器包括：圆号、小号、长号、次中音号、上低音号、大号等。铜管乐器发音依靠演奏者唇部 压力与接通附加管的方法获得的，即运用各种谐音的方法得到一系列的音列，铜管乐器组的整个音域是从大字一组的F到小字三组的
d。 一般来说，有活塞的铜管乐器都是具备三个基本活塞，第一个活塞可以将整个调子降低一个大二度，第二个活塞可以降低一个小二度。第三个活塞相当于“1+2”，可以降低一个小三度，以此类推“2+3”降大三度，“1+3”降纯四度，“1+2+3”降增四度。 铜管乐器组的记谱：F圆号用高音谱号记谱时，提高纯五度，如用低音谱表记谱时，实际发音比记谱音高纯四度；小号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音高低大二度：bB长号，用C调记谱，一般都用低音谱表实音记谱：次中音号和上低音号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音低九度；bB大号用低音谱表实音记谱。 第二阶段： 发声练习， 纠正声调
第三周
（一） 教学内容：
《欢迎进行曲》第一乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： （1） 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 （2） 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 （3） 分声部训练
a 各个声部小组训练
第四周
（一） 教学内容：
《欢迎进行曲》第一乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排：
（１）全体管乐队同学校音 a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 （２）全体管乐队同学进行长音和声练习a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 （３）分声部训练 a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
第五周
（一） 教学内容： 《欢迎进行曲》第一乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
第六周
（一） 教学内容：
《欢迎进行曲》第二乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第七周
（一） 教学内容：
《欢迎进行曲》整体合作
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第八周
（一） 教学内容：
《义勇军进行曲》第一乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第九周
（一） 教学内容：
《义勇军进行曲》第二乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十周
（一） 教学内容：
《义勇军进行曲》第二乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排
a) 讲解创作意图 b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十一周
（一） 教学内容：
《义勇军进行曲》第二乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十二周
（一） 教学内容：
《义勇军进行曲》整体合作
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四） 乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十三周
（一） 教学内容：
《少先队队歌》第一乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
第十四周
（一） 教学内容：
《少先队队歌》第一乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
第十五周
（一） 教学内容：
《少先队队歌》第二乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
第十六周
（一） 教学内容：
《少先队队歌》第二乐章
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四）乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十七周
（一） 教学内容：
《少先队队歌》整体合作
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四）乐队整体联排 a) 讲解创作意图
b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
第十八周
（一） 教学内容：
《入场曲》《退场曲》
（二） 教学目标：
技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点
认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境
（三） 教学安排： a) 全体管乐队同学校音
a 确保乐队的音准
b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性 b) 全体管乐队同学进行长音和声练习
a 锻炼把握性 b 锻炼和声感觉 c 保持音的平稳性 d 进入的准确性 e 锻炼音头的控制能力 c) 分声部训练
a 各个声部小组训练
b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练
（四）乐队整体联排
a) 讲解创作意图 b) 体会音乐意境 c) 全乐队整体磨合 d) 各个声部音量的平衡
通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。
