一、
课题提出的背景和意义
新美术课程标准首次提出了\"情感、态度、价值观\"的概念,其目的是强调通过学生亲自参与美术活动来体验和感受活动的价值,从而形成自己的艺术和价值观念。美术欣赏是一项审美活动,它需要通过自己的思维活动如观察、判断和想象来感悟美术作品,这种活动更需要个人的审美感受和情感的体验。
长期以来,美术教学一直都停留在以传播一些基本技能为目的的状态上,遇到欣赏课,也仅对于作品的创作背景和象征寓意及历史事件等,很少引导学生去进行分析、评论,这无疑就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足,能对美术作品积极主动地欣赏是比较困难的。
对于初中美术课型中的欣赏课，学生每次都感到无所适从，不知从哪入手，教师讲解很累。怎样才能让学生产生兴趣，掌握一种规律或方法，真正体会到艺术的魅力，同时减轻教师的负担。
二、
课题研究的理论依据 （1）现代学习理论
建构主义学习理论为建构有利于培养学生创新精神和实践能力的新教学模式提供了理论依据。以皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，知识是个体与环境在交互作用的过程中逐渐建构的结果。儿童在不断与环境的接触中建构知识和行为策略。在教育教学过程中，学生的学习活动是一个能动的建构过程。在这个建构过程中，一方面学生受个人兴趣、需要以及外部环境的推动表现为主动性和选择性；另一方面受本人原有知识经验、思维方式和情感品质等制约，在对信息的内部加工上表现为独立性和创造性。 （2）新课程的理念
新课程背景下的美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣成为持久的情感态度。
三、 课题研究的目标与内容 (一)课题研究的目标
通过本课题的研究，拟在提高学生的美术学习兴趣，使学生由苦学变为乐学，不仅如此，还力争达到以下目标：
1、寻找适合学生上美术欣赏课教学方法，让课堂焕发出生命的活力。
2、积极实现教师上欣赏课教学方法的创新，为课堂教学注入创造的活力。
（二）课题研究的内容
（1）初中美术欣赏课活动着力点的研究；
（2）美术欣赏课中学生学习兴趣、课堂参与性调动的研究； （3）美术欣赏课有效教学策略的研究； （4）美术欣赏课常用教学方法的研究； （5）美术欣赏课中师生互动环节设计的研究。
四、课题研究的方法
本课题将整合各种研究方法，主要采用文献研究法、行动研究法、调查研究法、对比研究法、经验总结法等开展研究。
五、 课题研究的过程与具体措施
（一）课题研究的过程：
1、准备阶段(2015年6月—2015年7月)
2、实施阶段(2015年8月—2015年10月)
3、总结阶段(2015年11月－2015年12月）
（二）课题研究的具体措施与做法：
1、准备阶段 （1）理论学习
从课题申报起，我认真学习课题研究的相关理论知识，更新教育教学观念，明确课题研究方向，提高自我认识。 （2）撰写课题研究总体方案
从课题被批准立项后，我从多方面认真收集、查询、整理与本课题有关的文献资料，制定课题研究的总体方案。
2、实施阶段
课题研究中，实施阶段是课题研究的主要阶段，本阶段的研究主要以所任教的七八九年级学生为研究的对象，在教学中进行探索、研究。针对不同的教学内容采用不同的欣赏课教学方法。在具体的研究过程中分三个阶段来进行： （1)初级探索阶段（2015年6月—2015年7月）
摸底调查。主要对七八九年级学生的学习情况进行调查。在教学中，利用观察法、调查法等进行调查，采用听课的方式，收集相关初中美术欣赏课教学方法。
欣赏课教学方法调查。通过对学生进行问卷调查，调查实施欣赏课教学方法对引起学生学习兴趣和积极性的程度，学生对欣赏课教学方法满意程度等情况，收集学生感兴趣的资料，并写出学生关于美术欣赏课教学方法的调查问卷分析报告。
第一次反思：为了使课题研究顺利进行，在第一阶段的课题研究中，我确立了调查对象七八九年级学生，明确了课题研究的方向和具体措施。决定先从调查入手，找出学生对美术学习不感兴趣的原因以及如何提高学生的美术欣赏课学习兴趣的方法，制定具体的实施方案及时段划分，知晓良好的欣赏课教学方法能激发学生的学习兴趣，集中注意力，师生共同介入课题研究。
(2)中期探索阶段（2015年8月—2015年10月）
用新的初中美术欣赏课教学方法进行实验探究。
对所上的新课，和其他美术教师进行讨论，运用恰当的欣赏教学方法进行课堂探究。将精心设计的欣赏教学案例运用到七八九年级实际的教学中，进行欣赏教学实践，并写出相关课题的课堂教学设计和课例研究。
到其它美术教师的课堂听课，收集有效的欣赏课教学方法。
参加各种公开课和赛教课，请有经验的教师一同探讨不同的美术欣赏课相适应的教学方法。
第二次反思：在实际的教学中，有效地利用欣赏课教学方法能让一节课充满活力，最大限度地调动学生学习的主观能动性，达到事半功倍的效果。在课堂教学中，学生的学习兴趣渐浓，注意力集中了，课堂的氛围也活跃了，课题研究成果已具雏形，形势喜人。不足之处：教师还应继续深入学习美术新课程标准，更新自身的教育观念，根据新课程标准的基本理论要求进行美术欣赏课教学。此外教师自身驾驭课堂的能力还有待进一步的提高，在教育方面，方法和手段上还需要不断的努力。
（3）终极探索阶段（2015年11月－2015年12月）
结合自己的教育教学实际，不断改进和完善初中美术欣赏课教学方法，并对欣赏课教学进行系统的总结，汇总研究成果。
继续听课，搜集有效的课堂教学方法并汇总。
成果验证。将本课题的研究成果在七八九年级进行推广应用教学，从而更广泛地提高初中美术欣赏课教学方法，提升美术教学质量。
第三次反思：通过课题研究，我将研究中形成的初中美术欣赏课教学方法运用到我的教学实践中，效果良好，而且我把这一教学方法也推广运用到了其他班级，得到了师生的一致好评，课题研究成果显著。新的美术课教学方法正在推广验证，效果较佳。不足之处：初中美术欣赏课的教学方法对有的章节的运用还需进一步的完善和提高。
3、总结阶段（2015年12月）
①收集、整理各种资料,全面反思、总结，撰写课题研究论文，研究心得。
②认真撰写课题的工作报告、研究报告，申请结题。
五、
课题研究成果
（一）形成的研究成果：
1、课题研究开题报告
2、课题研究实施方案
3、课题研究的阶段性实施计划和阶段性工作总结
4、课题工作报告和研究报告
5、围绕课题研究形成的研究论文及研究心得
6、课题研究资料汇集（调查问卷及分析报告、课堂教学设计、课例研究、课题研究过程记录，课题研究活动安排等）
（二）美术欣赏课教学方法的成果论述：
我在课题研究中，尝试运用了如下初中美术欣赏课教学方法：
文献研究法。通过对与本课题有关的理论学习与研究，了解初中美术欣赏课一般采用的教学策略和教学方法，为本课题的研究提供详实的理论依据。
行动研究法。通过初中美术欣赏教学中存在问题的揭示，加强自我导向性学习，提高教学效率，发展自我。改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
调查研究法。针对美术欣赏课中学生学习兴趣不强、课堂参与性不高等现象，将通过调查研究摸清问题症结所在，使研究工作具有针对性和成效性。
对比研究法。针对本课题选两个条件相当的班，进行比较，一个班采取某种措施，另一个班按常规教学，然后比较结果。
经验总结法。对各种典型经验及教学进行总结并上升为理论。
六、后续研究工作
1、提高研究的深度。
2、提升教师的自身素质。
