曹建华11月份书法教案
第八课 捺的写法
授课时间:2015年11月3日
课时:1课时 教学目的:
激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:
捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备:
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题:第八课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:
完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的 一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
第九课 点的写法
授课时间:2015年11月10日
课时:1课时 教学目的:
激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:
点的写法、“点”画中的提按。
教学准备:
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
出示课题:第九课 点的写法。
出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
1、它像什么?(大瓜子、雨点等)
2、在米字格中的位置。
点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
五、总结:展示作业,给予表扬。
教学后记(4):
点的写法比较多,孩子对于有变化的写法没有掌握好。
第十课 竖钩的写法
授课时间:2015年11月17日
课时:1课时 教学目的:
激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:
竖钩的写法、钩的写法。
教具准备:
书写用具、挂图、米字格卡片。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖(垂露竖)的写法。
垂露竖的写法: 先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。 问:如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖钩”后,出示课题:第十课:竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师出示挂图。 请学生看图,观察“竖钩”的特点:1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。 竖钩的写法:因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。 先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习:
完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:1.图形为“ ”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
六、总结:展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
第十一课 提的写法
授课时间:2015年11月24日
课时:1课时 教学目的:
激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:
提的写法,提的出锋。
教学准备:
教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题:第十一课:提的写法。 出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点:
(一) 像一把刀的尖。
(二) 其在斜线上。
(三) 由粗到细。 提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。
四、巩固练习:
完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
五、总结:展示作业,给予表扬。 指出全班性的问题,号召学生课下多练习。 教学后记(5):
这节课孩子们的学习热情很高,都写得很好。
第十二课 笔顺规则
(一)
授课时间:2015年12月1日
课时:1课时 教学目的:
激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则。
(一):先横后竖,先撇后捺;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:
笔顺规则
(一):先横后竖,先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备:
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。 老师出示课题:第十二课:笔顺规则
(一)。 出示挂图“
十、干”,请同学们说出笔顺。 老师此时板书:先横后竖。
分组观察“
十、干”的特点; “十”的特点:1.笔顺:先横后竖:2.这两个笔画在米字格中的位置:3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。
“干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺。
老师板书:先撇后捺。 在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习:
完成第十一课作业,硬笔部分提出:捺的书写要自然。老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结:
展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习。