卧钩和斜钩
教学目标:
1、掌握卧钩、斜钩的写法。
2、正确、规范地书写含有卧钩、斜钩笔画的汉字。 教学重点、难点: 掌握卧钩、斜钩的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。
1、小朋友们,你知道我们这堂课上什么吗?(写字)因为老师在课件上写了“写字”两个字。
2、欣赏书法家的字帖,说说你的感受,感受汉字的美。
3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字,说说你的看法。
4、如果同学们也认真的写字,一定比她写的还要好。今天,我们就来学写卧钩和斜钩,
二、学习卧钩的写法
1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法,书空笔画。
2、师边讲解边示范:
卧钩:起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。 (注意:卧钩的弧度要大一点,字才显得饱满。)
3、生练习书写,实物投影评价交流,再次练习。
三、书写汉字:心 忠
1、出示生字“心”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评。 心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
2、出示生字“忠”,交流,范写,生练写,讲评 忠:上下两部分居中对正,心字三点在同一水平线上。
四、学习斜钩的写法
1、出示斜钩,说说写法,比较卧钩和斜钩,书空笔画,师示范书写 斜钩:起笔稍顿,向右下呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,用力向上钩出。 (注意:斜钩要写得挺而不僵,弯而不弱。)
2、生练习书写,实物投影评价交流,再次练习。
五、书写汉字代 战
1、出示生字“代”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评 代:左窄右宽,斜钩要长,要写的挺而不僵,弯而不弱。
2、出示生字“找”, 交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评 找:竖钩稍长,提要带尖,斜钩要长,但不可太斜。
六、比较斜钩和卧钩的不同。
我们已经练写了斜钩和卧钩两个笔画,请你来说一说他们有什么不同的地方?(卧钩起笔轻,由轻到重行笔;斜钩起笔重,弧度小。)
七、练练写写
思: 田字不超过横中线,上宽下窄,上下两字对正。 战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
八、总结
今天这堂课,我们学习了卧钩和斜钩两个笔画,以及有这两个笔画的字,你有什么收获和建议,全班交流。
送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望大家写字时要做到认真观察,仔细书写。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里。
竖弯钩
教学目标:
1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:
认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。
教学难点:
掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间: 一课时 教学媒体: 课件、实物投影 教学过程: 课前谈话
小朋友们好,认识我吗?当然啰,我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹,来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗?为什么?告诉我你叫什么名字?能向我介绍介绍你们的学校吗?
一、欣赏佳作,激发兴趣
刚才小朋友们介绍了自己的学校,我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校,我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业,想看吗?(学生在音乐声中欣赏书法作品。)这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。
咦,这儿还空着呢,它可是为咱们( )班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿?只要你认真学,你的作业一定能选上的。有没有信心?
二、学写竖弯钩:
1、揭题,理解所学内容
好,我们来看一个笔画,(点课件)师:认识吗?这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题:竖弯钩的写法
它在我们教材的第6页,请小朋友们轻轻地打开书,第一行就是我们今天要学的内容。
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法
师:看好了的小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。(图竖弯钩)小朋友们看看,你觉得它像什么?(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢?
写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。
师:“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢?(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润)
师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------?(指名回答)
师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗?你们知道成龙吗?他的拳脚功夫可了不得。(这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然!)
师:请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?”生: “我右手的力量大!。”
师 “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?” 生“我知道!这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,这样打拳的力气大,写出来的笔画也就有力量!”师:是啊,先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗?
3、师范写(伸出小手跟老师一起写)
师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。
请小朋友们坐正,拿好铅笔,做到“头正臂张肩平足安”
师:瞧,多美的姿势啊,请小朋友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩描两个,写两个。
作业讲评(师:我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正)我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导.你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好
三、学写尤字
师过渡:小朋友们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔,就是尤字。
点课件出示“尤” 漂亮吗?
师:写好竖弯钩,再摆放好三个笔画的位置,写出的尤字就漂亮了。 师:请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说横在田字格的哪儿?撇呢?点又在田字格的哪儿?(用教棒指)
师:位置找准了,请小朋友们伸出小手和老师一起写。(从横中线上先写短横,对准中线,左右相等,顿笔回收连带撇画,撇的收笔再连带竖弯钩,最后在右上格写点。)
请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个,写两个。师说做到“头正臂张肩平”足安,提醒学生坐姿。
师:我们一起来看看小朋友们写的怎么样?实物展示 师:你觉得他写得怎么样?哪一个写得好看?师指个差的,问:这个好看吗?为什么不好看?(哪儿不好看?)(看两生的作业)随着学生的评价师用红笔修改。
师:请小朋友们再写两个“尤”。(生写)。
四、学写“无”
师:写好了尤字,我们把尤字点变成横,就是无。小朋友们看老师写(第一个短横对准中线,左右相等。顿笔回收,向左下方向连带第二横,对准中线,左长右短。为什么呢?竖中线上写撇画,而撇是斜线,撇和第二横交界正好是第二横左右相等处,由撇连带写竖弯钩)。
请小朋友们像老师这样把“无”描两遍写两遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生,奖励星星。
写完后,同桌两人可以小声地交流一下,看看他哪些地方写的好,哪些地方还需要改进?你可以表扬他,也可以向他提出建议。
展示学生作品,师生评价。(他写得怎么样?) 五:让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
师:小朋友们真了不起,已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字,小朋友们自己选写。(生选写) 师选字上墙。师:这个小朋友的字选写了------,写得特别漂亮,如果用5颗星表示100分,老师要给他打上5颗星,我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业(其他小朋友作业先放自己身边,下课后我们慢慢欣赏,互相取长补短,好吗?)
五、课堂延伸、总结下课
师:今天,小朋友们专心听讲,认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。相信,只要你们有信心、有恒心,就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们(点图)齐读(世上---)。这节课我们就上到这儿,下课。
横折钩
教学目标:
1、认识横折钩笔画的基本形态特征,并能根据笔画形态说出它的名称。
2、写好横折钩,知道横折钩的转折处要顿笔,横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法,写的时候能注意左右同斜或同直。
3、写好“力、万、门、用”4个字,写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点:
横折钩一般是一个字的主笔,重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点:
横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时,也要写直。
教学过程: 课前谈话:
同学们,今天有那么多老师来听课,让我们先用热烈的掌声来欢迎他们吧! 同学们,我们学过好多笔画,下面来复习一下,老师说笔画,你们接着说书写要求好吗?
我说横——橫要平,我说竖——竖要直;我说撇——撇有锋;我说捺——捺有脚,我说折——折要方,我说弯——弯要圆。
同学们能把笔画书写要求记得那么牢,真了不起!下面我们一起来复习《写字歌》(复习写字姿势)
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指,两肘平放一条线。 本子放在正中间,左手按本右手写。
真棒!希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。好!上课!
一、揭示课题 同学们,每一个字都是由一个个基笔画组成的,要把字写得端正、写漂亮,首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。(出示课题)
二、学习横折钩
1、齐读课题:横折钩。
同学们仔细看看,这两个横折钩有什么不一样的地方?(竖有斜直) 细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊?(横折) (出示横折)比较一下它们有什么不同的地方。
2、谁记得横折怎么写?指名说(起笔轻顿 横——顿——折——停——回)
教师范写,边写边说书写方法,指名复述,学生书空,边说边写)
3、横折会写了,我们再写横折勾就容易多了。同学们想想看,你觉得横折钩应该怎么写呢?(指名回答)
齐说。横——顿——折——停——钩(课件演示书写方法,同学们认真看,可以伸出手来一起写一写)
4、下面老师在黑板上写一写,请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。(课件出示:转折顿笔、左上出锋。)
小结书写方法:起笔轻顿,写横,转折处顿笔,接着写竖,最后向左上方写钩,出锋要快。
5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求,拿出作业纸来,把横折钩的笔画写一写,看清楚:上面一排的横折钩折画是——(斜的),下面一排的横折钩折画是——(直的)。写字时要注意双姿:头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。
教师巡视指导,提醒:先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。注意书写姿势。
6、笔画书写展评。大家看这个笔画,转折顿笔做到了吗?折画写直了吗?(评价定位)这个转折(竖画)是不是比前面一个写得好(直)?
7、评议后再次练写。
三、观察感悟、指导练写
1、横折钩写好了,我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看这几个带有横折钩笔画的字。出示:力、门、万、用。
2、我们先来看上面两个字,“力”和“万”的横折钩属于哪一种(指黑板)?那么我们写这个横折钩的时候折画应下左下斜一点,同学们,我们来看看,这两个横折钩与前面的撇有什么联系呢?(左斜右也斜)我们称它左右同斜(出示)
3、下面看老师来写一写这两个字,老师在写的时候请同学们伸出手来跟老师一起书空,一边写一边跟老师说。(师范写力、万)
力:先写横折钩,左边撇是斜的,所以横折钩也要斜一点,在靠近竖中线处钩出。(注意折画的弧度)
万:要注意笔顺,横折钩要写得斜一点。(注意折画的弧度)
4、下面请同学们拿出作业纸,试着写一写。注意写字姿势。(学生描临)
5、刚才我们写了第一种带有横折钩的字,我们写横折钩的时候要向左下倾斜,还要适当地带点弧度。下面我们来看看带有带有第二种横折钩的字应当注意什么?
请同学们仔细观察这两个字,横折钩与前面的竖、竖撇有什么关系呢?同桌之间可以相互讨论。
(指名说)出示左右同直 下面看老师写。
门:先写点、再写垂露竖,最后写横折钩,注意两条门框可不能东倒西歪哦! 用:你们看,“用”的左边的撇是什么撇?(竖撇),这竖撇差不多像竖一样直了,所以横折钩也要写得直。
学生练写、巡视、评议
6、同学们,一个字的前后笔画之间很多时候会相互联系、相互影响,以后,如果要写带有横折钩的字,我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系,然后试着用左右同斜左右同直的方法写好横折钩。
四、总结 书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?
最后,老师送给大家两句话,请看—— 写端端正正的字,做堂堂正正的人。
提
教学目标:
1、认识提的笔画形态,并能说出他的名称。
2、掌握提的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。
教学重难点:认识提,掌握提的书写方法。提的书写要领,写好例字。
教学准备:
生:课本 钢笔 田字格本
师:书写工具 多媒体 课件
五、教学过程:
(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课我们学了什么笔画呢?要注意什么呢?导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习提的写法。
A: 讲解提的重点:起笔要重,渐渐过度到轻。 B:教师示范写法。 C:学生练习写提。
2、学习“物”字的写法。 A:说一说笔顺。 B:教师示范写。
C:学生练习写提,接着写“物”字。
3、教师边示范边讲解“如”的写法。 A:学生说一说笔顺。 B:如字的注意点
C:学生练习写提,接着写“如”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 身字、青字要注意什么呢?
(五)布置作业:
竖提
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。 分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。 竖提:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结:
本节课的主要内容。
撇点
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇点”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。题。
二 、新授:
(一)讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。 分小组讨论。
4、教师分析讲解:
齐读课 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结:
本节课的主要内容。
集合练字
教学目标 :
1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。
2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。 教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字,教师要进行重点指导。
三、休闲一刻。
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品。
两横并排
一、教学内容:P18—19
二、教学目的:
1、认识两横并排的字形态,掌握其正确的书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
三、教学重难点:
重点:两横并排的正确书写方法。
难点:两横并排斜的挑钩及“
二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。
四、教学准备:实物投影仪
五、教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 复习上节课心字底的写法,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习两横并排的结构特点写法。
A: 生试着说说两横并排写法,横画的结构安排。 B:教师示范写法。
C:学生练习写两横并排的写法。
2、学习“
二、云、夫”的写法。
A:说说“二”字的写法,上横短下横长。
B:说说“云”字的写法,上横短下横长教师示范写法。 C:说说“夫”字的写法,上横短下横长学生练习。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? “
二、云、夫”字要注意 什么呢?
(五)布置作业:
两竖并列
一、教学内容:P20—21
二、教学目的:
1、认识两竖并列的形态,掌握其书写方法。
2、掌握说说“其、亦、甘”字的写法,两竖的笔画规律的写法。
三、教学重难点:
重点:掌握说说两竖字的写法,正确书写方法。
难点:两竖的位置关系。
四、教学过程:
(一)、组织教学:“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习两竖并列的写法。 A: 说说两竖并列的注意点 B:教师示范竖并列。
2、学习“其、亦、甘”的写法。 A:说说“其、亦、甘”字的特点。 B、都有两竖并列,左短右长 C教师示范写“其、亦、甘”字。
3、学生练习写“其、亦、甘”字。
(四)小结:
这节课我们学写“其、亦、甘”,要注意什么呢?
(五)布置作业
横竖组合
一、教学内容:P23—24
二、教学目标:认识“横竖组合”的形态,掌握其正确的书写方法。加深理横竖组合的写法。进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。
三、教学重难点:
教学重点:掌握横竖组合的正确书写方法。 教学难点:横竖组合的细微变化。
四、教学准备:本课笔画插图。田字格小黑板,彩色粉笔等
五、教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、讲授新课:
1、出示例字“上、士、王”三字横竖的变化。
2、“上”字,强调竖粗横细。 “士”字,强调上横长下横短。 “王”字,强调横画的变化。
(三)、课堂练习:
学生练习,教师巡视指导,检查课堂教学实效。
(四)、课堂小结:
1、字型的变化,形态各不相同。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
撇捺组合
一、教学内容:P 25—26
二、教学目的:
1、让学生认识撇捺的形态,掌握其书写方法。
2、要求学生准确把握撇捺的方向和不同位置的形态变化。
3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。
三、教学重难点:
重点:掌握撇捺的正确书写方法。
难点:三撇捺的行笔方向及不同形态的掌握。
四、教学过程:
(一)、组织教学: 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课学习了什么,今天我们要学习撇捺组合,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习撇捺组合的写法。
撇捺组合的字一般都是撇高捺低。
3、教师边师范边讲解“人、太、及”的写法。
A:“人”字:撇短捺长撇高捺低。 B:“太”字:撇短捺长撇高捺低。 C:“及”字:撇短捺长撇高捺低。
3、学生练习“人、太、及”三字。 学生练习,教师巡视指导。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业:
左右相对点
一、教学内容:P 27—28
二、教学目的:
1、认识左右相对点的形态,掌握其正确书写方法。
2、进一步提高学生分析和观察能力,分清点的变化。
三、教学重难点:
重点:掌握左右相对点的写法。
难点:左右相对点的写法。
四、教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课学习了什么?要注意什么?导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习左右相对点的写法。
A:左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。 B:两点与中间的竖的距离往往不同。 C:两点有高低的变化,起笔处都向竖倾斜。
2、教师边师范边讲解“察、系、崇”的写法。
教师边讲解,一边书写。
3、学生练习写“察、系、崇”字。 A、学生说一说怎样写好这三个字。 B、学生练习写“察、系、崇”字,教师巡视指导。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业:
左撇右点
教学内容:p30---31 教学目标:
1、掌握笔画左撇右点的写法。
2、能把“
六、其、典”字写匀称,写美观,在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。
教学重点:笔画左撇右点的写法。 教学难点:笔画左撇右点的写法。
教学过程:
一、复习,熟悉笔性。
引导学生练习书写“左撇右点”,熟悉笔性。
二、指导书写笔画“左撇右点”。
1、出示笔画“左撇右点”。师示范讲解笔画“左撇右点”的写法。
2、学生交流书写方法。学生练习书写笔画,师巡回指导。
三、指导书写“
六、其、典”。
1、出示米字格里的“
六、其、典”字,引导学生观察,说说每一笔在米字格里的位置,以及书写时应该注意的地方,提醒注意笔画“撇、点”的相对位置。
2、教师范写指导,提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。
3、观察模仿并体会写法。
4、学生练习写“
六、其、典”字,教师巡回指导。
四、学生作业
1、独立书写“
六、其、典”字。
2、集体交流评价,展示优秀作业,鼓励进步。
五、小结:
四点分散
教学内容:P 32—33 教学目的:
1、
2、认识四点分散的形态,掌握其书写方法。 进一步加深对折后笔画变化的认识。
教学重难点:
重点:掌握四点分散的正确书写方法。 难点:笔画四点分散的位置关系。 教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习左撇右点的笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习四点分散的写法。
A: 先让学生观察四点分散的字,说说这两个笔画有什么不同。 B:教师示范写法。
C:学生练习写四点分散的写法。
2、学习氣的写法。
A:说说“氣、炎、並”字怎样写? B:教师示范写法。
C:学生练习“氣、炎、並”的写法。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?“氣、炎、並”字要注意什么呢?
(五)布置作业:
集字练习
教学内容:P32—35 教学目标
1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。
2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。
3、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。
教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思; 再要求学生用最认真的态度去临写。
书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。
书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字,教师要进行重点指导。
三、休闲一刻
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品。
书法教案
三年级下册
平昌县元沱小学 教师:杨红梅 2017年度春季