科学活动：分桌椅
活动目标
1、学习用群数的方法数数，发现不同方法的区别。
2、运用实数替代桌椅，尝试用自己的方法将桌椅按组数分均匀。 活动准备
技术用的物品；纸、笔若干；桌子、椅子是小组数量的倍数。 活动过程
一、通过数数，了解班级里桌椅数量，并记录。
我们班里共有多少张桌子和椅子？幼儿一起数一数。
幼儿各自数数，教师鼓励幼儿用多种方法进行。（提供纸笔供幼儿记录）交流数数方法，引导幼儿相互学习。
你是怎么数的？有哪些数数的方法？这种方法与别人的方法有什么不一样？集体共同运用不同的方法点数桌椅的进行验证。
二、逐个检查幼儿计数结果，请输错的幼儿再数一遍（主要在于联系各种群数的方法，引导幼儿理解不同的数数方法，数出来的结果是一样的）探索将桌椅按小组数量平均分的方法。
提出要解决的问题：一会我们要擦桌椅，每组擦几张桌子，几把椅子？应该怎么分就平均了？
三、幼儿各自分，教师巡回了解幼儿分的方法，并及时提供支持和帮助集中交流分发，引导幼儿用实物进行验证。
活动反思：本次活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习群数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握群数？这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了群数的概念，活动的教学效果较好。
《科学活动：分桌椅.doc》
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