《成长》栏目策划书
青少年学生是一个特殊的群体，他们在成长的过程中，总会遇到各种各样的困惑与诱惑，如同一颗幼芽破土而出，总要经历风雨飘摇、寒流侵袭。关爱、守望中小学生的健康成长，是全社会的共同责任。因此，在湖南教育台开办一档寓教于乐的关注青少年学生身心健康成长的栏目，有着与时俱进的现实意义。
一、策划宗旨
栏目的宗旨是合理有效地发掘湖南教育台的自身资源，丰富节目内容，探索新时期青少年健康成长教育新的思路。以新颖活泼的方式引导中小学生，积极面对不同年龄段所遇到的困惑，并引导他们创造性地解决身边一些实际问题，以提高青少年学生在经济全球化和文化多元化趋势中的应对能力。
二、栏目名称
《成长》、《守望成长》或其它更合适的名称。
三、栏目内容与形式
内容：青少年的成长涉及方方面面，不同年龄段有不同的内容。节目应着眼于学生成长过程中所遭遇的较为普遍或较另类的问题确定内容。内容主题本身应具有一定的吸引力。其关键在于能吸引学生本身及全社会的普遍关注。
形式：将中小学生学习与生活中所遭遇的困惑与问题，通过电视音画直观地展现出来，并由学生、家长、教师与学校共同来探讨适合学生现阶段的解决方式和方法。杜绝呆板与说教，强调轻松活泼。其关键是大家参与，寓教于乐。
四、栏目版块设置
本栏目暂设置两个部分，各部分应保持延续和流畅。不刻意表现版块区分，转场实现软切。
第一版块：《守望成长》(暂名) 时长10分钟。
以现场的方式由主持人将某一主题抛出，引导学生自主创造性地进行思考和判断，在学生、家长、老师相互交流的过程中，主持人适时地将出现问题的原因、后果和解决方法向前推进，最终达到让学生能勇敢面对和积极解决所遇到的问题的目的。
具体环节设置：首先以一短片将某一近期发生的、关系学生自身的真实案例直观地进行回放——主持人在学生观看后现场以学生的视角来提出问题——学生自我假设(为什么会发生、可能造成的后果)——学生自我解答——主持人现场适时穿插、简单总结——家长与老师讲述或分析学生为什么会这样去想，并提出建议与意见——以Flash模拟该案例，直观教育学生正确面对、解脱困境及积极自我解救——主持人邀请相关专家、领导现场对表现突出的学生进行奖励。
本版块主要是反映和分析学生真实的心理动态，并引导他们探寻正确解决问题的方式方法。
第二版块：《育才有道》(暂名) 时长5分钟。 侧重故事性，在某一主题内容下寻找合适的学校及实例。讲述某一位学生或班级面对成长方面的困惑、诱惑和问题，家长及学校如何自上而下地进行关心、帮助和教育，通过多方的努力，使学生(们)健康成长，在成长中逐渐成才的故事。因故事背景和所遭遇的问题都是青少年学生日常学习和生活中较熟悉的，易引起共鸣。再通过校长及教师根据实际情况，理性地进行分析和感性地阐发感想，进而与主持人共同探讨新时期适宜、适时地加强学生生命和健康教育的新思路。其中突出校长访谈、优秀教师专题报道等一系列富有时代感的主题内容。
本版块通过对开展健康教育卓有成效和富有创新意识的典型的宣传报道，使这些典型代表的经验之谈成为全社会，特别是中小学校深化落实“学校教育要以树立健康第一”这一指导思想的共识。全面推进生命和健康教育的有效实施。
五、播出时段
每周五或周六晚八点半或九点半，次日重播一次。
制作30秒、15秒、5秒宣传片三个，提前一个月滚动播出，之后根据节目运作周期适时调整。
六、制作要求
本栏目的主色调为橙黄色，现场环境应有一定的视觉美感，转场软切的同时可增强搞笑或视觉效果。片头、片尾协调不生硬，尽量符合中小学生的审美观和年龄取向。
《守望成长》的短片内容应提前两周确定，尽量用现场，或根据实际情况在录制前面节目时进行模拟。编辑要求真实反映事态原貌，针对后续环节把握节奏。
主持人服装及形象具有亲和力，富有时代气息。现场主持时可即兴发挥，挖掘学生的心理动态及有趣可爱的现场表现。
现场摄像多抓细节，刻意表现学生及校长的个性特点，以轻松幽默的镜头语言吸引和打动观众。
每期节目各版块差分地域。
原则上《守望成长》需要两名编导，两名摄像，一名专职主持人，两名后期(Flash制作和精编各一名)。《育才有道》编导一人，摄像一人，后期一人。
策划人：许星凯
