《普罗米修斯》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试借助段落大意概括文章的主要内容。
2、通过重点词句的感悟，语言表达的转换，使文本语言内化为学生的语言。
3、构建普罗米修斯伟大精神的两大画面，“铁环锁崖”“鹫鹰啄食”，使普罗米修斯为追求人类理想生活，而敢于反抗最高统治者，甚至于牺牲一切的精神根治于学生的心间。 教学过程：
一、复习导入：
1、上节课我们解决了《普罗米修斯》这篇课文的字词，初读了整篇课文，了解到这篇课文可以分为三个段落：取火 (1-2)，受罚（3-8），获救（9），谁能根据这三个段落大意概括课文主要内容？（请生回答）出示课文主要内容，生读。
2、如果《普罗米修斯》这个故事就是这样，你还喜欢读吗？你还能身临其境吗？（生答）为什么？（不够生动具体）
3、是啊，看来，我们还得读原汁原味的故事。今天这节课我们继续走近普罗米修斯。板书课题，齐读课题。
二、走进画面，体会普罗米修斯的痛苦
出示普罗米修斯在高加索山上的图片，说说你看到了什么？课文的哪两自然段向我们描绘了这幅画面？（
6、7）
（一）出示文字：第6自然段部分文字 “普罗米修斯的双手和双脚………痛苦”
师：这是第六自然段普罗米修斯遭受痛苦的一幕，哪些词让我们深刻感受到了普罗米修斯承受的痛苦？
师生交流：戴、死死、高高、既、、、、、也 日夜遭受、风吹雨淋 指导读：谁能读出普罗米修斯的痛苦？（生个别读）
请看一眼现在的普罗米修斯，出示插图（师旁白）普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，在这极其恐怖的悬崖上，他度过了一天又一天，度过了一年又一年，我仿佛看到在炎炎烈日下，他不能动弹，更不能找到一处遮阴的地方，于是他只能忍受着炙热的太阳烘烤着他的肌肤，还要忍受着干渴的煎熬。你们仿佛看到了什么？接下来请你们拿出纸笔，写一写。（小练笔）
在寒冬腊月中，他………… 雷电轰鸣，暴雨拍打时，他………… 漫漫长夜里，他………… 交流汇报。
这一个个悲惨的画面，一个个痛苦的镜头，我们已不忍再看。 指导读：把你的不忍带进文字中读读吧。（生个别读） 所有的女生，咱们一起来，读出对普罗米修斯的心疼。 尽管要忍受阵阵寒风的刺痛，普罗米修斯没有向宙斯屈服，尽管暴雨拍打，苦不堪言，漫漫长夜，孤独难耐，普罗米修斯依然不向宙斯屈服。听，高加索山上传来了宙斯愤怒的声音（师生合作创设对话）
师：普罗米修斯，你知道错了吗？ 生：我有什么错？
师：只要你向我认错，并归还火种，我就马上放了你。 生：我没有错，你休想！
师：你再不认错，我将永远把你锁在这，你将永远承受这风吹雨淋的痛苦，永世不得翻身！
生：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种
同学们，听到了吗？不管宙斯如何恐吓，普罗米修斯始终摇摇头，坚定地回答（生读）——“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
同学们，到底是什么力量支撑他能坚持下去，不去向宙斯屈服呢？每当他在遭受痛苦时，他脑海里想到了什么？（他想到了人类没有火，失去火种时的悲惨生活）
没有火的人间是一片怎样的情景，文中有介绍吗？
出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜。
师：我看到了，没有火，人类只能吃生的食物，你看到了什么？ 生：没有火，人类只能—— 生：没有火，人类只能—— 生：没有火，人类只能——
当普罗米修斯想到人类没有火的悲惨情景，想到如果失去火种，人类又将在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，他便有勇气勇敢地面对宙斯的恐吓，他更加坚定地回答——（生读）“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
学到这，你心中的普罗米修斯是怎样的形象？（善良、勇敢）他的善良正源于他对人类深深的爱呀！（板书：爱）让我们呼唤呼唤这位英雄吧——生读：普罗米修斯
英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加严厉的惩罚又降临在普罗米修斯的身上。
（二）出示：第七自然段
（出示图片）同学们，看到了吗？那只凶恶的鹫鹰在怎样地啄食普罗米修斯的肝脏啊？（站在……）
问生：平时你不小心擦破了皮，什么感觉？割破了手指呢？出了点血呢？是啊，破点皮就会让我们疼痛不已，更何况是附在肉体里的肝脏呢！鹫鹰那尖利的嘴巴每啄一下那都是钻心地痛啊，等它啄开肚子，啄完整个肝脏要成百上千下，这尖利的嘴巴就像一把刺刀一刀一刀的剜着普罗米修斯的肝脏。
问生：普罗米修斯，你疼吗？（疼）
再问生：普罗米修斯，你干脆放弃吧！（我不放弃）
再问一生：普罗米修斯，你就向宙斯认个错吧！（为人类造福，有什么错？……）
同学们，这钻心的痛一天就结束了吗？（不是的，白天，他的肝脏被吃光了……）
是啊，忍受了一天的折磨，到了晚上，他的肝脏又重新长了起来，本以为痛苦就此过去，没想到我们又看到了那可怕的一幕：
生读：一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
第三天，那可怕的画面又出现了：
生读：一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
出示：一年，两年过去了，鹫鹰—— 一千年、两千年过去了，鹫鹰——
一万年，两万年过去了，鹫鹰——
出示：自从有了火，人类就开始用他烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
普罗米修斯，你看，自从你把火种带到了人间，人们开始用它
烧熟食物，他们再也不用吃血淋淋的生的东西，再也不会闹肚子了。
问生：自从你把火种带到了人间，人们开始用它…… 问生：自从你把火种带到了人间，人们开始用它…… 普罗米修斯看着人们艳如桃花的灿烂笑容，看着人间富有生气的袅袅炊烟，他心中那份信念更加坚定。是的，这一切都是在为人类造福。听，那惊天动地的声音一直回荡在高加索山上，回荡在天地之间，更回荡在我们每个人的耳畔，（齐读）“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
学到这，普罗米修斯在你心中又是怎样的形象？（为人类造福不惜牺牲一切）师总结：这正是他对人类那无私深沉的爱在支撑他呀！让我们再一次深情地呼唤这位英雄吧——普罗米修斯！
三、拓展升华：
普罗米修斯的故事久久流传，人们用诗歌来赞颂这位为人类造福的英雄，看，这就是英国著名诗人雪莱所写的《普罗米修斯赞歌》
出示，师配乐朗读
普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。
送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。
烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯
四、总结：
读到这里，相信你对这位英雄有了许多感受，勇敢、坚强、博爱、无私这正是英雄高尚品质的真实写照。难怪火神非常敬佩普罗米修斯。火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征，普罗米修斯不惜牺牲一切带给人间火种的同时，也让自己的精神如熊熊大火般光亮照人，他博爱无私的精神温暖着一代又一代的人，犹如圣火般生生不息！（简笔画，火）
除了这些，你或许对课文内容有一些疑问：比如宙斯为什么不给人类火种？普罗米修斯为什么这样无怨无悔帮助人类？……那么就去阅读这本书《希腊神话》（出示书），马克思曾说过“希腊神话”是人类美丽童年的诗。希望你成为爱阅读的孩子。
板书：
普罗米修斯
爱
