网络对大学生的影响程度的调查报告
摘要：
互联网，自90年代进入商业化时代以来，其发展速度之快令人惊讶。但随着互联网这一新兴媒体的迅速发展，我们也步入了网络社会，而计算机与网络的发展对大学生的发展影响巨大，对大学生有很大的积极影响，但也给大学生的发展带来负面影响。对此我们小组设计了调查表在我们学校进行了调查，结果发现网络对大学生的影响还是以负面影响居多。我们不得不深思网络的发展对大学生的影响以及需要政府、社会、家庭和学校齐抓共管，为大学生的健康成长提供一个良好的环境。
关键词：网络发展大学生双重影响应对措施
正文：
当今，21世纪的社会形态，在很大程度上是由网络来塑造的，生活在这个时代的大学生一代，将与网络一起成长，不会使用网络来工作、学习、生活的人，无疑将成为社会的落伍者，从这个意义上说，熟练使用网络对全体社会成员，尤其对大学生来说是十分重要的，这甚至会影响到国家和社会的未来。网络改变了人类的生活模式，极大地刺激了社会的发展，就像17世纪的蒸汽机必然触动一次新的产业革命一样，网络时代的到来也必然对社会产生巨大的冲击。据统计，在现在的大城市中，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电，在电脑成为我们不可缺少的一部分时，现如今越来越多的不同层次的人都在上网，上网已经与我们的生活密不可分。网络所包含的信息量之大令我们难以想像，互联网极大地开阔了大学生的视野，给大学生的学习、生活带来了巨大的使得和乐趣。能了解最新的新闻消息，时事动态，以及大学生最感兴趣的东西，但由于互联网络空前的开放和自由，也会使大学生找到精神的寄托。解脱了束缚，在网络的海洋中发展自己的个性。但是网络对大学生的负面影响也是有目共睹的，有许多学生为此彻夜不归，为了上网荒废了学业 ，这一件件事实，不得不引起我们对“网络对大学生的影响”的重视。
对此我们小组专门进行了调查，我们提供了几个具有代表性的问题打印出来， 准备做问卷调查。周末我组成员分小组分别在三里屯宿舍1号楼、2号楼、3号楼和4号楼发放问卷，然后在周一早上我们又在各个寝楼门口收集问卷（问卷见附录）。我们又把问卷在QQ邮箱里分别发给自己昔日的高中同学，对他们也进行调查，然后收回结果。最后我们总结了一下结果，结果如下：
根据调查了解到，被调查的大学生中有90%有接触过网络（学校安排的课时
除外）的经历，网络聊天工具QQ拥有量达80%，大多数学生上网时聊天、打网
络游戏、看电影等，利用网络学习的不到2%，认为上网对自己学习有用的80%，
双面影响的73%，不良影响的18%，32%的大学生认为上网对自己没有太大的影响，
10%认为网络已经改变了自己的作息习惯，27% 的大学生认为网络带给自己最大
的收益是放松自己。有5%的大学生认为自己身边的人已经沉迷于网络。通过上
面的数据显示出大多数的学生认为网络是对自己有利的，只是在运用网络的过程
中有些偏差，并且没有很好的利用网络上的资源去提高自己。由此可见，在大学
生运用网络的时候需要社会、学校、家庭的指导，合理地安排上网时间，及其正
确的使用网络。我们了解到了网络对于大学生来说有着极大的魅力，那么网络对
大学生到底有什么影响呢？我们又应该怎么面对这些问题呢？
一、网络的发展对大学生影响
1、网络有利于大学生生息、学习知识和提高技能。互联网里拥有各种各样
的信息，而且更新速度非常之快，为大学生查询信息提供了得天独厚的机会。大
学生处于身心发育的特殊时期，求知欲望和好奇心很强，迫切希望知道外面的各
种信息。因此获取信息是大学生上网的一个重要目的。现在许多大学生可以不看
电视报纸，但是不能不上网，互联网络已经成为大学生获取信息的重要渠道。目
前网络上的虚拟学校越来越多，虚拟学校已经成为一种日趋流行的教育模式，网
上上大学已经不再是梦想。通过互联网络了解学校的招生考试信息，而且还可以
直接学习课程。通过网络提问和交作业，老师可以在网上解答疑问。互联网成了
师生沟通交流的一个便捷场所。互联网是一个全新的世界，需要充分发挥大学生
的潜能去适应它、发掘它和开发它，这不仅增强了大学生获取信息等的技术能力，
而且还增强了大学生人际交流和社会参与能力。
2、网络有利于大学生新的价值观的形成。网络的发展历史就是从集中到共
享和开放、从集权到效率和平等，共享、开放、效率和平等是网络蕴涵的价值理
念。首先，由于网络具有虚实两重性、平等交互性和大众化等特点，网上交往就
打破了社会等级意识，这有助于大学生平等意识、共享意识的形成。其次，网络
运行的快捷性、同步性和使用的简便性，有利于培养大学生的效率观念。最后，
“由于网络的广阔兼容性，时空概念有了巨大的变化，世界上万事万物尽收网中，
这对于大学生开阔眼界、活跃思想、促进观念更新、增强开放意识、全球意识和
多元化意识大有益处”。
3、网络满足了大学生的精神需求，促进了个性的张扬。网络的虚拟世界是
一个自由开放的民主社会，在这里，网络充分尊重个人的意愿，人人都是平等的，
人人都有发言权，每个人都可以自由的选择，这就为个体个性化的发展提供了广
阔的空间，个人的自由与创新力也得到充分的发挥。对现代大学生来说，网络有
助于他们思维的活跃与拓展，促进其心理潜能的开发和独具特色的个性的发展，
使其强烈追求个性的特点在网络中得以充分体现，在网络世界里尽情地展现自
我，实现自我。由于网络是互动的平台，在网络社会中，人们的身份可以随意变
幻，能够扮演着各种样的角色。从而令大学生自由地发展其个性，也能够尽力地
展示自己，成为自己的一个舞台。
4、网络有助于大学生视野的开阔和各种能力的提高。第一，极大的丰富了
大学生对外界的认知，增强了他们对外界新事物的接受能力。了解国外的风俗人
情，及其世界的各种各样的文化，同时也有利于培养大学生的爱好与兴趣，在接
受外界的过程中提高了大学生的学习、想象、判断和推理等能力。第
二、提高了
大学生的交往能力。网络上交往形式让人更感觉到自由与开放，像最多的QQ、
MSN、网上论坛、贴吧等各种平等的交流平台。在网络上能和形形色色的人打交
道，有利于对社会不会层次的了解。在网络交往的过程中，大学生在一定程度上
消除了不平等的偏见，促进了融合与和谐，对不同种族和信仰的人更加包容、理
解，促进了大学生思想观念的开放，使他们的交往能力大大提高。最后，网络强
化了大学生的创新能力。大学生要想在网络交往中展示自己的存在就必须不断创
新，不断展示自己独特的地方。现在许多大学生已经充分意识到如果不培养自己
的创新精神，没有创新能力，就无法在网络交往中立足。
5、网络有利于培养大学生的独立意识。网络上的交流不仅锻炼了自己的独
立能力，使大学生脱离父母与朋友的庇护去独立完成与外界的交流与交往，在独
立参与外界的讨论过程中观点相互融合，而且有利于激发大学生独立思考与发表
见解的意识，锻炼了大学生独立思考的能力，提高他们对事物的分析力和判断力，
有助于他们成为能够胜任多种角色的社会新成员。
6、网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发
展和信息传递的快捷，以及人机平等对话的新型人际关系，有助于启发和引导大
学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的
空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的
建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。
7、互联网为大学生提供了求知和求学的广阔空间。目前在我国教育资源不
能满足需求的情况下，网络为求知学习提供了广阔平台，学习者在任何时间、任
何地点都能接受高等教育。这对于处在应试教育体制下的大学生来说无疑是一种
最好的方式。为大学生获得各种信息提供了新的渠道，增强大学生的社会参与度，
开发大学生内在的潜能，通过上网，可以培养他们的人际交流的能力；通过在网
上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。有助于大学生不断提高自
身技能，拓宽大学生的思路和视野，提高大学生综合素质。上网使大学生的政治
视野、知识范畴更加广阔，从而有利于他们全球意识的形成。加强大学生人之间
的交流和沟通，开拓大学生全球视野，从而提高大学生综合素质。
二、网络的发展对大学生的消极影响
1、网络对大学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。由于网络
的世界是一个自由意识的乐园，有的只是信息交流，没有检查者，这种情况容易
诱发无政府主义和极端民主化，一些大学生会滥用自己的自由而忽视社会道德伦
理的存在。再者，互联网的内容丰富，信息也是良莠不齐，大量的信息对于大学
生的人生观与价值观的形成也存在着冲激，网络上有形形色色的人群，内容上也
会充斥着各种各样的低俗文化，以及不科学的论调，也有着散布的迷信，谬论等
等。像资产阶级腐朽思想、享乐主义、拜金主义等消极、颓废的内容也将被大量
渲染，如此一来，严重威胁着大学生价值观的培养。而大学生对于一些信息不懂
得选择，从而大大影响大学生正常的健康成长。
2、网络游戏对大学生的危害极大。现如今大多数的大学生上网都是玩一些
娱乐性的东西，真正用到学习的并不多，越来越多的大学生沉迷于聊天，网络游
戏等虚拟的世界中而不能自拔。忘记了现实生活中的自己应有的责任，荒谬了学
业，有些大学生甚至整日呆在网吧夜不归宿，已经到了无可救药的地步。这对正
需要补充知识的大学生而言是极大的危害。
3、网络成瘾对身体同样有害。众所周知电脑对人体的辐射是很严重的，大学
生处于成长发育的关键时期，大学生一旦投入电脑游戏或者网上聊天，必然不肯
中途折起，喜欢打持久战。而长时间的面对电脑，不仅伤眼，也容易造成背部损
伤和腰部损伤，对身体发育极其不利。同时，大多数的网吧里都是烟雾缭绕，网
吧空间相对拥挤，加上吸烟人群，空气不流通，对大学生肺部及呼吸道有害。长
时间上网还能患上“网络或游戏成瘾症”，即“游戏脑”，属于“冲动控制障碍”，
轻者精神依赖，不上网就焦虑、烦躁、坐立不安、注意力不能集中，重者与毒品
成瘾相似，完全被游戏和网络控制，难以摆脱，整个人变得不可理喻，没有自尊，
为上网可以不择手段。由于大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，常常有植物神
经紊乱，内分泌失衡，可使免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、
紧张性头疼等疾病，严重时甚至导致死亡。
4、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。大学生在网上公
开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对大学生工作者的权威性提出挑战，
使思想政治工作的效果往往不能达到预期。未成年人的权威崇拜还可能因此由传
统的“长辈权威”向“网络权威”转移。同时，上网使大学生容易形成一种以自
我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
5、网络的非人性化容易引起大学生网民的情感冷漠。很多的大学生只愿在网
络上交流，而忽视了现实的社会生活，变得性格内向冷漠，不懂得如何与真正的
人交流，淡化了与人与社会的接触，长期沉浸于网络虚拟的世界中，也使得一些
大学生感情冷漠，不懂得表达自己的感情，甚至于长期接触网络，而在家庭中都
很少交流，缺乏关爱。让性格方面出现偏差。养成不健康的人格。有的甚至出现
了网络犯罪，这样的事也屡见不鲜。
6、网络上泛滥的色情内容不利于大学生的性心理和行为健康发展。据有关
专家分析，65%的大学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱
的大学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显
示，在接触过网络上色情内容的大学生中，有90%以上有性犯罪行为或动机。长
期沉迷于黄色垃圾会使大学生变得早熟、行为轻率、对自己不负责任。大学生在
进入了青春期这一性发育的成熟期后，身心发生着巨大的变化，开始认识自我，
关注异性，同时也十分渴望对性知识的了解，加上有的学校缺乏对学生进行正规
的青春期的教育，使得学生对性知识了解甚少，从而产生了神秘感，而正是有了
这种神秘感才使得学生想方设法从不同的渠道来获得满足，其中网络便是一种十
分便捷的渠道。而一些网吧里提供一些色情网站，侵蚀了他们的心灵，造成道德
认识的模糊。
三、应对措施
1、做好上网学生的心理疏导工作。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单
快捷，对于大学生具有极大吸引力，因而也极易沉迷上“瘾”。但我们不能因噎
废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。但对因上网
而导致心理障碍的学生应积极疏导。首先，是防患于未然。学校辅导员老师应在
学生迷恋上网前就向学生说明有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理
障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网心理障碍的学生进
行矫治，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家
长保持密切联系。
2、提高大学生的选择能力和免疫力。学校辅导员老师要加强学生的政治思想
教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化
的自豪感。加强对大学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培
养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄
色信息面前，能够辨别是非好坏，能够自觉地抵制诱惑。
3、加强对大学生的网络道德教育。目前还没有成熟和有效的法律和道德规
范来约束上网行为。上网只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实
社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。当前，我们应
该加强大学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范参与网
络活动，以免等到以后问题大量出现后再回头来矫正。
4、加强对网络信息的监控与管理。这需要社会和政府的大力支持和干预，
面对网络上良莠参杂的信息流，有必要建立有关的监控机制，可通过技术、行政、
法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门，应
承担起保护学生的重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，为学生输送科学、
正确、健康信息的软件。
结论：
由以上分析，网络是一把双刃剑，我们应该以正确的心态去面对大学生上
网这一问题，无疑网络对大学生提供了极大的便利，有助于它们培养各种能力，
开阔自己的视野，满足自己的求知欲。但是与此同时也在无形中产生了消极的影
响，有些大学生不能正确的利用网络，沉迷于网络游戏与玩乐之中，在虚拟的网
络世界上无法自拔。所以我们应客观的对待网络发展对大学生的影响。而现如今
重要的是如何指导大学生正确的运用网络这一便捷的工具，让网络带领我们步步
高升。
参考文献:
百度文库：
中国第一调查网：
附录
网络的发展及其对大学生的影响调查问卷
1、请问您接触网络的频率是：
A、从未B、偶尔C、经常D、每天
2、请问你上网都做些什么？
A、聊天 B、玩游戏 C、看电影等娱乐 D、学习、看新闻
3、请问你身边有大学生沉迷于网络的吗？
A、有，包括自己 B、有，不包括自己C、没有
4、请问你的年龄是在哪个阶段？
A、18岁以下 B、18—22岁 C、22—25岁 D25岁以上
5、请问你身边的大学生沉迷于网络的原因是？
A、学习压力太大 B、感情压力太大 C、网络吸引力太大 D、受周围
人群影响E、其它
6、请问网络对于你或你周围的人的有帮助吗？
A、有，很大帮助B、只有一点点用处 C、没有，提供不了什么
7、你认为网络对大学生有什么危害？
A、言行举止不文明化B、沉溺与网络游戏中，不良习惯形成 C、影
响身体健康 D、诱发大学生的犯罪倾向E、网络上过多不良信息，
影响大学生身心发展F、时间浪费
8、请问你认为网络对学习有没有帮助？
A、没有，一点帮助都没有B、没有，但两者不矛盾
C、有，能够学习提高效率D、有，能够学到更多
