三年级数学期末测试卷面分析
张希泉
三年的学习生活即将结束了，本次期末考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，以青岛版小学数学三年级上册教材为基准命制。全面考查三年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本、技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
这一份数学试卷共有七道大题，分别是第一题填空，第二题判断，第三题选择。第四题计算周长、面积，第五题计算！第六题看图。第七题是应用题。
我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点：
1、知识面广
这份试卷涵盖了三年级下册数学课本中绝大部分内容，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
2、重点、难点突出
这份试卷编紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，题目难易适中，信息量较大，注重了对学生素质的考察。这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。
3、图文并茂，形象直观
这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。
二、质量分析
1、学生优点： 从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生掌握得扎实牢固。例如，第一大题的
3、5小题，第五题、第四和第六大题的列式部分全班学生全对。，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。与期中考试时相比，学生的审题能力、分析能力都有了很大进步。他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。例如，第六大题的数图形填空，如果学生审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些数量繁多的平面图形，是无法准确数出数目的，因而也就无法完成后面的统计图和填空题。因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以学生明白应该数一个划掉一个点，数完后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。第一题大题的8小题学生能通过平时的实践积极动脑，最终设计出又美观又有规律黑板报，实在是难能可贵。
2、典型错误分析：
整张卷子错题最多的第一大题的第7小题（5人出错）、第8小题（11人出错）、第二大题竖式计算（10人出错）、第三大题（4人出错）、第六大题（4人出错）以及第四大题和第七大题计算出错。学生集中在“百以内数的认识及计算”、“位置”和“找规律”上，特别是计算错误。
3、失分原因：
失分最多的是计算，学生的计算能力比较弱，原因是本册教材安排内容较多，在学生还没有巩固时就出现了新的知识，所以学生计算出现的错误较多，比如应该进位的不进位，应该退位的不退位；不需要进位的反而进位，不需要退位的反而退位；还有的学生10以内的加减法出现马虎现象，这都说明学生的计算训练还不到位，需要在今后的教学中不断培养学生的计算能力。
对按照规律设计黑板报这一题有部分学生没有听清监考老师念得题，致使不理解题意而丢分，还有几个学生是对自己设计有规律的图形这个知识点学得不透，对知识不理解而造成丢份。
三、建议及努力方向：
1、加强计算 今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了才能灵活运用。计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，最好能做到每天能练习到计算。
2、注重培养良好的学习品质
培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。
注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
3、努力的方向
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让每一位学生都阳光成长，快乐学习。
