高校校园文化建设的实践与思考
一、高校校园文化建设研究综述
随着高等教育改革和发展的不断深入,对传统的教育模式提出新的挑战,社会对大学生的综合素质的要求也越来越高,如何在新时期培养出具有正确的世界观、人生观、价值观、具有创新精神和实践能力的全面发展的人才已成为高校的首要任务。正是在这种背景下,校园文化以其独特的优势逐步成为高等教育尤其是德育的有效途径。校园文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是高校人文传统和优良传统的根本之源。校园文化承载着课堂教学无法替代的价值功能。加强大学校园文化建设,进行大学校园文化建设研究意义十分重大。大学校园文化建设成为学术界研究和关注的热点。
一是校园文化的内涵研究。这类文章主要讨论了大学文化本质、内涵、特点,以及组织文化理论研究的有关问题。此类文章中,学者主要讨论了大学理念和大学精神的内涵[1 ] ,这类文章约15 篇左右,占总数的10 %。二是校园文化建设的功能研究。这类文章主要探讨了校园文化建设在大学生思想政治教育、心理健康、素质教育、和谐校园等方面的作用及功能[2 ] ,这类文章约25 篇,占总数15 %。三是校园文化建设的应用对策研究。这类文章主要探讨在新时期如何加强大学校园文化建设。学者们认为大学文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分,指出了当前大学文化建设中出现的问题及应用对策[3 ] ,这类文章数量较大,约80 篇,占总数的55 %。还有其他少数文章,涉及到高校大学文化建设的个案研究。
从检索的校园文化建设研究的文献来看,校园文化建设的研究集中在应对策略方面,即从整体上探讨新时期如何加强大学文化建设问题,对大学文化建设的个案研究还比较缺乏。
二、高校校园文化建设的现状及存在的主要问题
何谓大学校园文化? 这是我们研究校园文化建设所无法回避的问题。大学校园文化作为社会文化层面下的亚文化,和政治、哲学、文学、社会、家庭紧密相连,是一个学校风格和精神的集中体现。高校校园文化可分为“校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化和校园媒体文化5 个方面。校园物质文化是指具有文化信息的物质设施和物质环境。校园精神文化是指学校师生认同有自身特色的价值理念、理想追求、道德要求、办学理念等,是校园文化的精神内核。校园制度文化是指师生在交往中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。包括各种规章制度、道德规范、行为准则和工作守则等。校园行为文化是指师生从事的各种群体文化活动和个体文化行为。校园媒体文化是校园文化氛围的直接体现,包括校报、学报、广播电视、网络、宣传栏、墙报等,蕴含着大学特有的文化特征”[4 ] 。
(一) 校园文化建设的现状
从校园文化建设个案研究的相关文献来看,目前高校主要从三个方面进行校园文化建设:一是校园物质文化建设。包括校园环境建设和校园文化设施建设两个方面。二是校园行为文化建设。社团活动在校园文化中占有重要的地位,使其成为大学生开拓视野、增长才干、培养创造力、增强团结协作精神的校园文化活动场所。三是校风和学风建设。高校通过制定校规校纪和“三育人”活动培养良好的学风与校风。在师生员工的共同努力下形成学校良好的精神风貌。
近年来,北京联合大学旅游学院(以下简称学院) 校园文化建设的目标是“营造积极向上、具有旅游文化特色的校园文化”[5 ] 。以下从几个方面来阐述学院建设校园文化的具体途径。
1.校园文化的基础:健全并完善物质文化建设
物质文化是校园文化建设的基础及重要组成部分。健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧,有利于学生素质的提高。具体来说,是从两个方面进行了校园物质文化的建设。
第一,寓教于景,营造文明、优美的校园环境。学院按照校园环境科学管理的要求,着力在校园整体布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生整洁和各种校园文化活动的场所及设施等方面下工夫。
第二,学院投入了很大的财力、物力建设了大批文化设施。学院新的资料室已建成并投入使用,其中储存了大量的有关旅游文化方面的书籍,汇集了中外许多报刊杂志,吸引学子来书中汲取精神营养。学院还在教学楼的走廊墙壁上悬挂了“中国世界文化遗产”宣传壁画,让学生时刻感受到浓郁的旅游文化氛围。
2.校园文化的核心:重视校园精神文化建设,形成良好的学风、教风和校风
学风、教风和校风建设是衡量学院精神文明建设水平的主要标志,优良的学风、教风和校风一旦形成,便会对学院的精神文明建设产生积极和广泛的影响,起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。因此,学院在抓学风、教风和校风建设方面下了许多工夫。
在学生中,学院注重加强学习目的和意义的教育,大力倡导认真学习、勤于学习的良好风气,引导学生自觉把学习与社会对人才的要求结合起来,与学校的人才培养目标结合起来。为培养学生的创新能力,学院进行课堂教学改革,大力推行模块化教学,增开选修课;除此之外,大力开展社会实践活动、学风教育活动、读书活动等,营造浓厚的校园学习气氛。
在教师中大力加强师德建设,营造良好的教风。加强教师师德考核,进行“师德标兵”的评选,对“师德标兵”进行隆重地表彰和奖励,积极营造优良的教风。
3.校园文化的直接体现:促进校园行为文化的繁荣,大力开展丰富多彩的校园文化活动
校园行为文化是校园文化中内容最丰富、形式最灵活、特色最明显、参与最直接的部分,对学校师生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素质有着极为重要的作用。学院积极推进社团建设,力争使每位同学都能参加自己喜爱的社团活动。迄今为止,学院先后成立了“辩论协会”、“世纪话剧社”、“绿风文学社”等15 个社团,这些社团活动丰富了学生生活,提高了学生的创新和实践能力,达到了素质教育的目的。为体现旅游学院的特色、营造浓郁的旅游文化氛围,学院每年都举办丰富多彩的校园旅游文化节活动。
(二) 校园文化建设存在的问题
以上从校园物质文化、精神文化和行为文化几个方面阐述了学院校园文化建设的具体途径。不难看出,学院校园文化建设确实取得了丰硕的成果,但由于学院校园文化建设还处于初始阶段,校园文化建设还停留在基础层面上,当前高校校园文化建设的现状,归纳起来主要存在以下问题和不足:
1.教育观念的滞后
教育观念是高校校园文化的有机组成部分,决定着高校校园文化的教育目标、教育模式、教育方法、教育制度等。近年来,高校为适应社会发展的现实要求,普遍开展了转变教育思想、更新教育观念的讨论和学习活动,国家也作出了深化教育改革的一系列重大决定。但由于受传统教育观念的影响较深,人们观念的转变仍较缓慢,更多的还只是停留在理论讨论的层面上,这使得高校在教育目标、教育模式、教育方法、教育制度等方面的实际变革进展不大,校园文化建设向更高层次的发展也因此受到较大的牵制,在这方面学院也不例外。
2.人文精神的缺失
人文精神包括理想精神、时代精神、创新精神以及追求知识的自觉精神等。它是高校校园文化的本质核心,是高校校园文化构成中最为重要的底蕴。教师、学生人格中的创新
精神、个性精神仍没有普遍形成。教师在对学生的教育过程中注重书本知识的传授,缺乏对学生理想人格的塑造和创新精神的培养。学生在学习知识过程中为浓厚的功利目的所左右,集中表现为大学生价值取向的功利化和实用化,缺乏创新精神和追求知识的自觉精神。
3.学术文化气氛尚不够浓厚
学术的发展和进步是一所大学生存和发展的生命力所在,所以学术文化建设应该成为校园文化建设中最为深远重大的内容[6 ] 。目前高校在校园文化建设方面对学术文化气氛的营造尚不够浓厚。以北京联合大学旅游学院为例,虽然每年都举办一次学术活动月活动,但学术活动月的主体是教师,学生学术论文、科研成果的评奖活动还比较缺乏。另外,学院每年举办学术讲座的数量还不够多,内容还不够丰富多彩。
三、对策及建议
(一) 转变教育观念,加强校园文化研究
要摆脱对高校校园文化狭隘的、片面的理解和认识,高度重视新的历史条件下校园文化的功能和作用,充分认识到校园文化是高校综合实力和竞争力的重要组成部分。高校要加强适合自己特点的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探讨,探索新的人才培养途径和培养模式,做到理论与实践相结合,以此推动校园文化建设在更大范围、更深层次发展。
(二) 大力加强人文素质教育
高校校园文化建设要突出人文精神在其中的主导和基础作用。学院管理者及教师在人才培养上,要注重基础课教学、专业教学和人文教育的有机结合,培养学生的人文底蕴,增设文、史、哲、音乐、美术等培养文化素质的选修课,从而使专业内容逐步转化为精神修养的有机组成部分。另外,应重点发挥第二课堂在培养学生创新意识与创新能力方面的重要作用,以弥补第一课堂对学生创新意识和创新能力培养的不足。通过人文素质教育,不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质,培养大学生的创新精神以及追求知识的自觉精神。
(三) 增强校园学术文化气氛
校园文化建设要注意提高艺术层次的同时,增强学术气氛。不仅在教师中营造浓厚的学术气氛,在学生中也应提倡刻苦钻研的学习和研究精神,使他们接受学术气氛的熏陶,培养钻研学术的兴趣,及早开展学术研究。要多举办一些学术讲座,聘请一些国内外、校内外的专家学者来校讲学;多开展一些学术性社团活动,创造条件并激励学生开展科学实验和学术研究;多开展学生学术论文、科研成果评奖活动等等。这样可以培养学生的创造力和刻苦钻研、献身科学的精神,同时也提高了校园文化的层次。
四、结论
校园文化建设是一项庞大的系统工程,具有长期性、艰巨性、广泛性、复杂性的特点。要做好校园文化建设工作,首先高校领导要给予充分的重视,把校园文化建设作为纳入学校事业发展规划的一项核心工作。其次,高校不仅要重视校园物质文化、精神文化、行为文化等基础层面建设,而且要推进更深层次的文化发展。再次,要树立校园文化全员共建的意识,上至学院领导,下至每个师生员工都要重视、参与校园文化的建设。只有全体师生员工都充分认识到自己在校园文化建设中应有的责任,在教学、管理中努力做好本职工作,才能营造良好的校园文化氛围。
