评电影《死亡诗社》 评电影《死亡诗社》我步入丛林 I went to the woods 因为我希望生活有意义 because I wanted to live deliberately.我希望活的深刻 I wanted to live deep 吸取生命中所有的精华 and suck out all the marrow of life！ 把非生命的一切都击溃 To put to rout all that was not life.以免当我生命终结 And not, when I came to die, 发现自己从没有活过 discover that I had not lived.《死亡诗社》/Dead Poets Society（1989）是讲述年轻人的故事，年轻人的热情，年轻人的冲动， 年轻人的聚会，年轻人的诗歌，年轻人的形式，年轻人所崇敬的死亡。那些行为或为教导员们所训斥， 那些诗歌或为流行乐广播员们所嘲讽，而那些死亡，也一定会为更多年轻人们所疑惑，让他们的父母亲 们悲痛欲绝。影片名为《死亡诗社》，也许正是借用了“向死而生”的含义。只有让不属于自己的那部 分思想、那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义 的生！ 这所升学率不错的重点学校，威尔顿教会学校（男校），拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院 的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生们关上房门，这四大支柱却变成了：虚 伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就 以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机 器， 将每一名学生加工成面目一致的合格产品。 可是这一切， 却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。 每个人都有自己的学生时代，每个人都有自己的辉煌时刻，谁来带给我们青春的激情，谁来带领我 们开始辉煌的起点？是伯乐。 “死亡，是汲取生命中所有的精华。” 在《死亡诗社》中，罗宾·威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。 这是七个男孩的故事，他们是：托德，尼尔，查理，诺克斯，米克斯，皮茨和卡梅隆。托德是个不 敢表达自己的男生，他的哥哥非常优秀，所以他总是显得有那么些自惭形秽。尼尔是一群人中的首领， 为人直爽性格热情。查理是一个肆无忌惮的人，没有他不敢说的话也没有他不敢做的事。诺克斯爱上了 一个女孩，在三番两次的胆怯中终于鼓起勇气捧着花束去了女孩子的学校。基廷的出现，似乎改变了他 们的未来，但他们眼中闪耀的光芒，又表明了他们内心的期盼。 第一堂课，基廷叫大家撕去了教科书上对诗歌评判与赏析规定那一页，并努力告诉他们青春的激情 和诗句的甜蜜，让大家都叫他“船长”，大家都笑了。早慧的尼尔干脆的撕去那一页
，懦弱的托德怯怯 的撕去那一页，认真的卡梅隆工整的撕去那一页。学生不同的表现并没有让基丁感到奇怪 第二堂课，基廷站在讲台桌让大家上讲台来换一个眼光看这个世界，让他们朗诵自己的诗歌，让他 们用诗句唱出心底的感受。尼尔很骄傲的展示自己的杰作，卡梅隆写得规规矩规矩，胆小的托德在基廷 的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同学的掌声。 第三堂课，基廷耐心的告戒大家，理想是不能对抗现实的，他们必须在现实的天空下放飞自己的 理想，他鼓励每一位学生的个性和理想，又着实为他们的现实担忧。尼尔爱好戏剧，可他父亲并不希望 儿子和戏剧沾上边，基廷不止一次的鼓励尼尔把自己的想法说给父亲听，尼尔办不到。尼尔瞒着父亲参 加了学校戏剧团的演出，父亲意外出现，冰冷的拽走了尼尔，还严肃的说要把尼尔转送军校。尼尔一声 大叫，然后独自说：“我演得真好。” 最后一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的尼尔最终拿 起了父亲书桌里的手枪，指向了自己……托德的难以置信，在白雪皑皑的雪地中，托德不断奔跑却又不 断摔倒，还有他那撕心裂肺的哀嚎，他无法理解这一切，他无法原谅这一切。当七个男孩中唯一一个依 然严谨依然只懂得明哲保身的卡梅伦报告了学校关于基廷老师鼓励他们组织死亡诗社之后，基廷只能选 择离开。忍无可忍的查理在揍了卡梅隆一拳后也被学校开除。可在他身后一个接一个的灵魂站了起来。1即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们独立、骄傲、自信。他们反复吟唱着惠特曼的诗句： “啊，船长，我的船长。”面对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择。 基廷最后的笑容是对他们最好的鼓励了，他们已经长大，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和 自己的梦想一起生存了。 影片依然有美国电影的一贯风格——艳丽的色彩，逗人的桥段，戏剧的冲突，煽情的故事。然而， 导演并没有因此而让影片止步于此。 浪漫的诗人走向了死亡，无法接受现实，只有把自己捏碎。 勇敢的斗士离开了，他会用他的一生去战斗去向现实挑战。 理性的哲人留下了，他从生命和死亡的对话中透彻地理解了人生的智慧，他会独立地承担自身的命 运。 无畏的船长被放逐了，他注定是一个流浪的游吟诗人，也注定是他船员们一辈子的老船长。 大人想把孩子们打造成自己的模样，以适应这残酷的社会，可谁来为我们的激情负责？谁来为我们 的青春负责？如果青春只有所谓的成绩好，那是和年
龄不吻合的。只有激情、个性和奋发，生命才成其 为生命，校园才成其为校园！ 这个世界有两种人：一种人让社会来打造自己，一种人是自己打造社会。基廷老师的出现就是倡导 后面一种方法， 他打破了所有的教学模式， Carpe Diem 这个词说通俗一点就是抓住时间、做最好的自己。 他将这条道理一直贯彻给他的学生。当学生问起他什么是 Dead Poets Society，他毫无保留地将自己的 青春经历传给了他的学生。他不再年轻，可他希望真理可以传承。学生们找到了哪个地方，对于他们来 说这不是山洞，而是精神的家园。一个山洞可能简陋，但他们的心确实比这潮湿的山洞温暖、丰富。这 其实就是俱乐部{Club}的前身吧。 你们可以封闭我们的白天， 但你们不能封闭我们的黑夜！ 在那里， 孩子们做自己想做的任何一件事。 在学校看来，这是不对的，错误的，可这不就是文艺复兴吗？13 世纪打破传统就是这幅情景呀！革命应 该是美丽的。 但革命也是流血的，当学校发现孩子们的事情时，青春的弊端也暴露无疑：有告密的，有胆小的。 我不想去对这些学生有任何的评价，每个人都有自己的选择，在那种年龄阶段。你还无法去对他们的人 格做分析。我只记得那句：Captain! My Captain!你可以打倒我们的身体，但你永远无法打倒我们的灵 魂。影片最后的哪个高潮让我得到了强烈的共鸣。那时，孩子们的青春已不再平凡，理想的种子已根深 蒂固。 人生最难是选择。每个人也许都经历过片中尼尔的处境。自己的理想与现实无情地相碰撞。是向现 实妥协，还是放飞自己的理想？当然，他的方法我们应该慎重。尼尔之死是对梦想追逐的最高形式。那 么这到底是对还是错？我无法去正确的判断，我只知道船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的 奴隶。为了融入社会，我们是必须丢失一些浪漫，但还是希望有些东西能够在我的骨子里苟延残存。如 果一个人在该冲动的年代冲动不起来，那么到头来也许只剩下“可怜白发生” 。是，现实和理想永远有 差距。但又如何？医药、法律、商业和工程什么的，是维生的必须条件。但是诗，爱，浪漫，美，这些 才是我们生存之原因。 现代生活的节奏，让我们不得不审视自己为何活着？为何我们一直在做和自己年龄不相符的事？大 人们的世界如此复杂，以为学校传统的教育模式就是对我们最好的保护，但却一直缺乏着人文色彩。生 命的精髓没人教给我们。就像哪个古板的校长所说：按学校的传统教学，其他方面任其发展。传统，传 统！我们存在不是为了传统，而是为了创新，为了革命。 生命是什么？在电影里，
