《剥豆》教学设计 教学目标:
1.正确读写“执著、利索、虚假、眼动手剥、敛声息语、瞻前顾后、”等词语。辨析多音字“剥”。
2.正确、有感情地朗读课文,概括课文的主要内容。
3.品读课文的细节描写(心理描写、动作描写)的语句,通过多种形式的朗读和说话练习,体会细节描写的表达效果。
4.体会母爱的无微不至,获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。
教学重点:
引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中,品味文本的语言,体会作者对母亲心理活动的细腻描写,感受母爱的伟大。
教学难点:
从对儿子的行动描写中想象体会人物内心,感受儿子面对挑战与失败的良好心态。
教学过程:
一、导入新课,揭题正音。
1、我们在第六单元学习了毕淑敏的《学会看病》,说说你的收获?今天咱们再来读一则毕淑敏和她儿子的故事----《剥豆》。
2、正音---区别方法。((1)bāo去掉外面的皮或其他东西:剥皮。剥花生。(2)bō专用于复合词,如剥夺、剥削、生吞活剥。课件出示)
3、再次齐读课题。
二、预习反馈,整体感知。
1、识记“执著、利索、瞻前顾后、敛声息语”词语,重点理解“敛声息语”。
2、学生自由读课文,要求:①读准字音,读通课文,难读的词句可以多读几遍。②想想课文主要写了一件什么事?
预设:“我”和儿子比赛剥豆,在剥豆过程中,“我”既想让儿子,又想锻炼儿子,十分矛盾。结果儿子输了,但他没有沮丧,“我”也从比赛中得到了启示。 小结:像概括这类叙事的文章,只要抓住事情的起因、经过、结果,就能准确、简要地概括故事的主要内容。
3、同学们,对于剥豆比赛,母亲和儿子各持怎样的态度呢?请从文中找出相关的词语来概括。
母亲:瞻前顾后 小心翼翼 儿子:认真 执著 (相机板书)
三、走近母亲,体会母亲的“瞻前顾后”
1.同学们可真会读书!现在让我们一起走近这位母亲,边读课文边用横线划出描写母亲瞻前顾后、小心翼翼的句子,并在一旁做好批注。 (1)指名说,课件出示(8——11自然段): “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。” 剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里,见他如投入,我心生怜爱,剥豆的动作不知不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。 预设:a、作者是通过心理描写(让—不让—让—不让)、动作变化(慢—快—缓—紧) 的方法来体现母亲的“瞻前顾后”的,感受母亲的矛盾心理,爱孩子,但又怕对孩子过于宠爱。
b、是啊,像母亲这样一会儿担心这个,一会儿担心那个,一会儿考虑这个,一会儿考虑那个,就叫做——瞻前顾后; c、体会母亲的心情,感情朗读。(女生读心理活动、男生读动作)
2、迁移运用,情境仿写 。 同学们,作者运用矛盾冲突的心理活动写法写出了母亲的瞻前顾后,让我们也学着作者的方法来写一写。例子:① 这次数学考试得了95分。妈妈答应过,95分以上就奖励你吃肯德基了。可是你突然发现试卷上有一道错题老师给批了对。该不该向老师承认呢?你内心很纠结。 ② 同学约你去看电影《哈利·波特》,机会难得。可你事先已经答应去爷爷奶奶家了,如果不去,他们会很失望的。你左右为难。
四、自主学习,走近儿子。
过渡:这真是一位儿心良苦的母亲啊!可是她有这个必要吗?让我们去看看儿子的表现。
1、运用刚才的学习方法(找句子——圈字词——反复读——得体会),学习一下儿子的表现,完成学习卡。小组交流讨论,你体会到了这是一个怎样的儿子?
2、小组汇报:课件出示相关语句。
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。 “不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。” 儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。
他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。 “我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
预设:
1、抓住按、倒、量、笑等动作的词语,感受儿子的自信、大气、认真、执着、不气馁、不灰心……
2、抓住儿子的语言、神态,感受儿子的自信。
五、提升明理,总结升华。
1、剥豆比赛结束了,母亲赢了,儿子输了?你认为呢?(儿子赢在哪里?)
2、所以,这次比赛没有失败者,这是一场双赢的比赛!作者和文中的母亲都真切感受到了——(读最后一段“失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。”)
3、是呀,人生的道路难免有磕磕碰碰,需要我们勇敢地去面对,让我们对自己说——(读最后一段)
4、温室里长不成参天大树,让我们对所有的母亲说——(读最后一段“略”)
5、读了这句话,你想说?
疑惑:是否品读这句意义深刻的句子?
小结:一次剥豆,让我们剥出了伟大的母爱,也剥出了敢于挑战的儿子。最后老师还想和你们分享毕淑敏奶奶的一些经典之作-----《蓝萝卜》、《孩子,我为什么打你》。
板书:
剥豆
瞻前顾后、小心翼翼
慢、快、缓、紧
心理
自信大气、认真执著
按、倒、量、笑
原文
剥 豆
一天,我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。
我问:“想比赛?”
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了可,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。
“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢下来。
“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。
“是平局,我本来有底子。”我纠正他。
“我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。