关于甘肃省少数民族发展情况的调研报告
韩璟瑞
内容摘要:甘肃少数民族发展比较缓慢，改革开放以来，民族地区经济文化发展势头比较好，涌现出一批有较大影响、能起示范作用的企业，基层政府也注重和加强了对农村的促进工作。但是，由于历史、社会和自然条件等方面的原因，部分地区发展仍然很落后，无论是经济还是教育都远远不够。教育的一时不高，致使大部分孩子辍学出外打工或者去念经，既缺乏建设家乡的思想意识，又不具备致富发展的思想。有的地方既使有了学校，也继续无人上课，严重制约了民族地区发展和社会进步。因此，研究民族地区发展，既是民族地区全面建设小康社会的现实需要，也是推进民族团结进步事业的重要组成部分。
文章关键词: 教育情况民族地区经济发展甘肃关于 少数民族 经济发展调研 报告
按照全国深入学习实践科学发展观领导小组通知精神，我队于暑期从工作实际出发，深入到平凉西阳、水桥沟、红照壁沟、兴和庄以及临夏州的几个县，对我省少数民族发展情况进行了调研，情况如下：
一、我省少数民族概况
全省现有54个少数民族，少数民族总人口219.9万，占全省总人口的8.7%。世居甘肃的少数民族有回、藏、东乡、土、裕固、保安、蒙古、萨拉、哈萨克、满等16个少数民族。其中，东乡族、裕
固族、保安族为甘肃的独有民族。省内现有甘南、临夏两个民族自治州，有天祝、肃南、肃北、阿克塞、东乡、麦积山、张家川7个民族自治县，有39个民族乡，民族自治地方面积17.9万平方公里，占全省面积的39.8%。少数民族人口主要呈现民族成分多、人口多、比例高等特点。
二、我省少数民族经济发展情况
几年来，我省紧紧围绕“团结奋斗、共同繁荣”主题，从实际出发，制定相应民族经济发展规划，实施一系列民族经济发展战略，加大资金和科技投入，用真情、真心、真力，切实把加快民族经济发展工作摆到更加突出、更加重要、更加紧迫的位置，使我省民族经济得到长足发展。
少数民族地区生产力水平处在全省经济发展的低层次，人均工农业总产值低于全省平均水平，工业化程度低于全省平均水平，少数民族地区人们的经济发展主要是轻工业和第三产业，尤其在餐饮方面最为突出，况且卫生方面已经做的很优秀，这是现在服务业的好态势。
三、我省政府对少数民族教育发展的支持情况
现在我省扩大办学规模，提高办学的整体效益。少数民族与汉族杂居地区，提倡合校分班，并通过分设“双语”教学班来解决“双语”教学问题。通过合并、联合等形式，加快少数民族地区中等职业学校布局和专业结构调整，提高办学水平。在教育上我省少数民族变现有：
⑴加大对少数民族扶持力度，加快民族地区高层次人才培养步伐。继续办好少数民族高中班，扩大招生规模，更多地为高一级学校输送合
格的毕业生。进一步办好省内高校民族班，适当扩大高校民族班和民族预科班的招生规模，并积极创造条件在有关高校增设民族班和民族预科班。积极争取并逐年增加省外高校民族班和民族预科班在我省的招生人数。
⑵多渠道筹措资金，加大了对少数民族教育的投入。逐年增加少数民族边远山区和牧区寄宿制中小学建设专项资金和高中民族班补助经费。高校少数民族贫困生优先享受国家资助政策，确保少数民族大学生完成学业。民族地区各级财政也要相应设立专项资金，并要积极为有关项目提供相应的配套资金。国家和省上实施的相关项目都要继续向民族地区倾斜。制定措施，确保义务教育工程、援藏资金、扶贫资金等向少数民族地区教育倾斜，确保贫困学生助学金、免费课本按时到位，并积极争取国际组织教育贷款、海外和港澳台教育捐款、省内外教育捐款。各级政府要切实加强教育经费管理，建立健全财务管理制度，加强财务审计和监督，提高民族地区教育资金的使用效益。 ⑶加快中小学信息化建设，推进民族教育实现跨越式发展。加快普及信息技术教育的步伐，采取政府扶持与引入市场机制相结合的办法，建立县级教育教学点和乡级多媒体技术教学点。采取多种形式努力培养培训信息技术教育教师，组织力量开发适应民族教育的教学课件，积极利用信息技术整合各科教学，用于各科教学。
⑷加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质。以骨干教师和学科带头人的选拔培养为重点，进一步强化民族地区教师继续教育工作，继续提升民族地区教师的学历层次，扩大本科师范院校在民族地区“定
向招生、定向培养”计划。继续加强中小学新课程培训和“双语”教师的培训，提高教师教学技能，着力建设一支数量适应需要、质量符合要求的教师队伍。
⑸进一步提高了教育管理水平，加强民族团结教育和宣传活动。重视和加强民族地区教育管理干部队伍建设，加大对教育管理人员的培养培训力度，选拔一批业务精通、事业心强、热爱民族教育事业的干部到教育行政部门和学校任职。组织民族地区教育行政部门管理人员和中小学校长，开展学习、交流、考察、研讨等活动，不断提高民族地区管理者队伍的管理水平。在广大干部教职工和中小学积极开展以维护发展平等、团结、互助的新型社会主义民族关系为主要内容的民族团结教育、爱国主义教育和公民道德教育活动，进一步增强各民族“三个离不开”(汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；少数民族之间也互相离不开)的观念。继续做好民族地区教育宣传工作。
四、我省少数民族教育现状
我省的少数民族几乎都有信仰，加上农村对教育的忽视，尤其是中小学校的失学率很高，学生们接受的大多是信仰前定后世，对待教育很漠然，接受离开学校去承担家庭以及社会的压力，是家长的思想落后让这些可爱的孩子离开学校的教育。在那里校园很荒凉，老师们反映说是很早就有了，大对数孩子去寺里念经，或者出外打工。整个教育情况不容乐观。
以上是我队假期所了解的情况，就归家政策来说，少数民族所享有的
待遇比较优厚，对少数民族的支持也相当大力，就少数民族本身而言，思想还没有完全超越，没有从根本上重视发展，但是随着信息化的进程，相信他们能够接受更多的新理念，来发展自己，这也是和谐社会的表现，同样是民族团结的最佳体现。我们期待着各族友好融合为一家，同发展，共命运！
