在中小学教师教学能手评选活动
总结大会上的讲话
老师们、同志们：
今天我们在这里隆重举行我镇小学教师教学能手评选活动总结大会，在此，我向受表彰的教师表示热烈的祝贺，向积极参与本次活动并为大赛圆满完成做出贡献的老师和同志们表示衷心的感谢！
纵观这次活动，我觉得有以下几点值的肯定。一是给大家提供了一次难得的锻炼的机会。就像我前面所说的那样，重在参与，重在学习，重在成长！每一次的参与就是一次锻炼，每一次的参与就是一次成长，每一次的参与就是一质的飞跃，每一次的参与，就是一次里程碑！机会对大家来说是公平的又是不公平的，在全镇这么多老师中，你有机会参加，既可以证明你本身的优秀，更是给了你再一次成长锻炼的机会。二是给了我们一次难得的学习机会。在平时的教育教学中，我们不可能同时面对这么多优秀的老师，更不可能一次性的听这么多课。应该说，这次活动不算是十分精彩，与高质量的说课赛课活动颇有差距，但我们自己和自己比，我们是大有长进！所以说，这次教学能手评选活动，是一次非常成功的课堂教学大赛活动。这次活动的开展，对于我镇进一步贯彻落实新课程理念，交流工作经验、切磋教学技艺，营造“比、学、赶、帮、超”的教学氛围，全面提高我镇师资整体水平具有重要意义。
这次教学能手评选活动，所有参赛教师、评委以及承办学校都高度重视，在活动中，我看到了所有评委公平认真，一丝不苟的评审态度；看到了参赛教师斗志昂扬，勇于拼搏的精神面貌；更看到了我镇进一步提升教育教学质量的希望。尤其是参赛教师个个身怀绝技、风格独具，多种多样教育教学艺术，使整个活动百花齐放，精彩纷呈。可以自豪地说，这次教学能手评选活动，是我镇新课改条件下实施现代化教学的一次大阅兵，是我镇教师精湛教学技艺的一次大展示，是全镇课堂教学经验的一次大交流。通过这次教学能手评选活动，传递了教学思想，更新了教学观念，促进了教学研究，提升了师资水平，必将为我镇教育教学水平的大幅度提高起到积极的推动作用。
老师们、同志们，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量是我们的办学宗旨，但纵观全镇学校，教育教学质量提高面临的形势不容乐观。目前我镇正处于教育发展的关键时期，正在探求一条适合我镇教育科学发展之路，正全力打造管理规范、教学质量上乘、具有一定特色的学校。我镇实施新课程改革已有多年了，回顾几年来的课改工作，可以说有喜有忧，喜忧参半，新课程理念在一定程度上得到了普及，一些学校和教师也在积极探索新课程教学改革，取得了一定的成果和经验。但是，从整体上看，新课程改革的推进步伐不大，成效不明显，不能和本镇、本校、本学科、学生的实际结合起来，未能产生良好的效益，缺乏推进新课改的内在动力；对新课改的内涵和要求理解不深、不透，往往流于形式主义，“穿新鞋走老路”；课堂教学效益不高，教育教学质量提升缓慢，这种状况也在一定程度上造成了我们与区内先进乡镇的差距。这次举办的全镇中小学教师教学能手评选活动，为进一步深化我镇教育改革，提升教育教学质量做了充分的准备，是及时的，也是很有必要的。组织这次活动，就是要表明我们的态度，必须强势推进新课程改革，大面积提高我镇的教育教学质量，只能前进，没有退路。下面我对一线老师们提几点希望。 一是老师要培养主动求变的意识。新课程的最大特点是“给你自由”，而中国传统教育熏陶的学生、教师、学校，习惯于被动式生存方式。从“奴隶”到“自由人”是需要一段时间的，我们要用发展的眼光看待这个问题，不能等着政策和学校来“解放”我们，要有主动实践，勇于求变的思想意识。新课改，首先是自身变革的开始，所以我们教师不能只埋头行走，不抬头看路，不能两耳不闻窗外事，一心只做“分数”奴，要虚心学习其他学校的改革经验，深入研究教育教学新理论，努力探索高招成绩新的增长点，不能一条腿走两条路，不但工作量增加，还影响了自己的发展。
二是老师要做好专业发展的远景规划。新时期对教师的专业水平要求很高，如果把教学的技能和技巧称之为“器”，把教师的内功和底蕴称之为“道”，那么“道”、“器”并重才能造就教师的实施新课改的“大智慧”。“器”可以在短时间内掌握，而“道”只有长期的积淀才能形成。因此，教师发展必须要有明确的远景规划，要将自己未来几年的发展构想清晰地表述出来。我提倡大家做好“读书、实践、写作、交流”这四件事，要通过读书用合适的理论解释自己的教学实践，并在教学实践中运用教学理论；通过写作对教育现象进行描述、解释来提升自己对教育的理解力，进而影响自己的日常教学行为；通过与同伴之间的交流，学习他人长处，突破自我。
三是要建立科学从教的观念。我们知道，我们教师在课堂上的言谈举止，无不影响着学生。教师的亲和力，在某些程度上就是教育力。而学生在课堂上的每一个活动细节无不体现了交流、合作、创造意识的培养，所以说教育是无处不在的，关键要看教师有没有睿智的眼光和科学的头脑。有的教师把教育工作当成体力活，那是没有好好研究教育方法的科学性和有效性。新课程提倡合作与交流，我们不能每个问题都搞合作交流；强调自主学习，不能什么都让学生自主探究。这些问题要做为课题来研究，什么该做，什么不该做，甚至一举手一投足都要用科学的方法来指导，避免无效的劳动。要把反思和诊断问题作为切人点，认真梳理新课程实施中的矛盾，把问题“窄化”到可以研究的方向和焦点上去，不要去研究那些脱离课堂教学实际的“大、空、玄”的课题，要回归到关注教育教学实际问题的朴素追求上来，逐渐培养自己科学从教的能力。
教育形势瞬息万变，教育观念革陈鼎新，教师作为教育发展的主力军，必须牢固树立质量是学校立校之本的理念，真正把提高教学质量作为头等大事抓紧抓好；牢固树立教师是教学质量之本的理念，切实加强教师队伍建设；牢固树立教学是教师职业发展之本的理念，肩负起教书育人的神圣使命；牢固树立奉献是教师价值之本的理念，自觉履行好教师的各项职责；牢固树立素质是教师成就之本的理念，全面提高教师的综合素质。讲台就是人生舞台，学生就是服务对象。与时俱进，保持旺盛求知欲，保持青春与活力，以高尚的素养一流的才能面对学生，才能在讲台上激扬文字，才能在教坛上搏击风流。
老师们、同志们让我们团结起来，锐意进取，携手共进，以课堂教学改革为突破口，加强教学研究和学法指导，不断提高课堂教学效率，加快课程的挖掘和开发，大力实施素质教育，共谱全地教育发展新篇章。在今后的工作中取得更大的成就，创造更加辉煌的业绩。
谢谢大家！
2011年4月13日
