6.黄河颂 学案
[学习目标]
1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 [学习重难点]
1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2、揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。 [预习导学]
1、给下列加点字注音
之巅（
） 澎湃（
）（
） 屏障（
） 哺育（
） ．．．．．狂澜（
） 滋长（
） 宛转（ ） 一泻万丈（
） ．．．
2、光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
3、《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 [学习过程] 精读课文，思考下列各题：
1)、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?
2)、歌词中三次出现的“啊！黄河！”把内容划分为三个层次，每个层次的主要内容是什么？
3)、诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
[合作质疑]
1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
3、最后一段尾声主要写了什么？
[拓展延伸]
1、根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。
《6、黄河颂.doc》
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