讲授英语写作课教学的教案、教学实施过程以及学生参与情况的报告
第一部分：写作课教学的教案
一、
教学内容
英语书面表达：议论文
题目：Advantages and Disadvantages of Making Friends on the Internet
二、
目的意义
加强英语写作教学，提高学生英语写作能力，以适应社会实际需要，并提高学生的高考英语写作成绩。通过该教学活动，是学生能够掌握基本的议论文写作特点、写作格式（包括词、句和模式）。
三、
教学指导思想
以学生为中心，发挥教师作为组织者、帮助者、指导者和促进者的作用，营造有利的写作环境，减少学生写作中的焦虑，引起学生的写作热情，提供合作机会，培养学生的合作意识，充分发挥学生的创造性并最终提高他们的英语写作能力。
四、
教学方法及策略
根据写作的特点，采用过程写作教学法，以小组合作学习为主要策略设计教学活动，在不同的活动灵活使用资源策略、认知策略、联想策略、调控策略、交际策略、情感策略迁移策略等，以提高教学效果。
五、
教学程序
1.呈现材料，提出要求 2.
熟悉议论文的特点 3.
写作活动设计
⑴写前准备，即呈现写作材料，确定写作题目、体裁，通过小组讨论，集思广益，熟悉写作内容要点及相关词汇、表达方式，列出写作提纲。
⑵速写活动，即写初稿。要求学生在经过写前阶段的认真准备之后，不要拖延，立即将自己的思想用语言表达出来，以克服写作中常见的焦虑现象。 ⑶反馈活动。让学生将自己的作品读给小组成员或相互交换，首先应该注意写作内容要点是否完整，格式是否规范，其次检查语法、拼写、选词、大小写等错误。 ⑷修改活动。 学生根据同伴和教师的反馈意见及自己的思考体验对初稿进行修改，完成第二稿，如有时间，修改还可反复进行。 ⑸教师评价、指导，并给出模板。
⑹作业布置。要求学生根据模板在写一篇。 板书设计
I.Argumentation i.Features: viewpoints, facts, reasons and evidence ii.Structure: Beginning: a debatable point Body: different views, facts, reasons, evidence, reasoning Ending: your own view, a conclusion iii.Tense: the present tense iv.Requirements: a debatable point, sufficient evidence, good logic, clear logic II.Transitional expreions First, Second, etc.…… In the first place……In the second place To begin with……Next……
What’s more,
……
In addition, …… Besides, …… Furthermore, …… For example, …… On the contrary, …… III.Patterns Different people have different opinions on this question.
Different people hold different views on this prolem.
Opinions are divided on the iue. Opinions are mainly divided into two groups. Some believe that……While others argue that…… It’s clear that we should…… IV.Model As the prverb says, “Every coin has two sides.” Nowadays, …… Different people hold different views on this matter.Some people think that……Besides, ……
While others argue that……Furthermore, …… As far as I’m concerned, …… In a word, ……
第二部分：教学实施过程
主题: Advantages and Disadvantages of Making Friends on the Internet
一、单元活动
1.让学生分成两大组：一组是正方支持此观点，另一组为反方 2.在小组内进行讨论，分别列出各自观点
3.两组之间进行辩论，派出代表说出网上交友的利与弊 4.5分钟后，看哪一组列出的观点比较多并且有说服力 5.根据所列观点用英语写出相应的完整句
6.检查英语议论文所常用的词语和句式等是否使用准确和地道
7.师生共同分析哪些句子是佳句，单词拼写正确，语法使用得当，意思表达清楚，并朗读佳句
8.总结后，让学生独立完成写作
二、教学时间
1.学生分组讨论和两组之间辩论共计用时15分钟 2.分析句子，找出佳句15分钟
3.学生写初稿，字数在100单词左右即可，时间15分钟 第三部分：学生参与情况 这个话题不难讨论，但是当着手写文章时还是有部分学生不知如何开头或对自己的英文表述是否正确没有信心。让学生们阅读准备的例文帮助学生开阔英文写作思路。
Nowadays, more and more people are relying on the Internet to make friends.There are plenty of advantages to this.For example, it\'s convenient.In addition, it allows people to have friends without having any of the responsibilities that usually come with friendships.
There are also some disadvantages to this phenomenon.Most importantly, there are many scam artists on the Internet who try to use their new\"friends\".In addition, as this trend continues, people will also begin to lose the social skills that they once had. In conclusion, there are both advantages and disadvantages to making friends on the Internet.Personally, I believe that people should take advantage of this medium, but should never lose sight of the value of real friendship.
职专生英语水平不高，而且参差不齐，有的学生能模仿例文例句用自己的话写出几句，有的水平差的学生写出的作文还是不能脱离中译英翻译的感觉。阅读和词汇量是他们所欠缺的，可这也正是英语写作的基础。课后作业让学生讨论自己分析所写文章在拼写、语法、用词、句子连贯等方面是否有改进之处，改正后写成完整文章。
