《生活中的色彩搭配》教案
本节课是人美版第13册第9课的教学内容
[课型] 理论知识课
[课时] 1课时
[授课对象] 七年级学生 [教材分析]
本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。
本课的突出特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点从色彩写生训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 [教学目标]
了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。 通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 [教学重点]
使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。 [教学难点]
培养学生美的感受和运用色彩的能力。
学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 [教学过程]
（一）组织教学
学生分成小组，并选出组长。（小组讨论交流互动）
（二）导入新课
1、用设问的方式提问若我们的生活中没有了色彩会是什么样？引出新课课题：生活中的色彩搭配
2、展示收集的图片，并指出图片好在哪里。
3、生活中哪里能看到丰富的色彩？（例如，雨后天晴出现的彩虹）
（三）讲授新课
让学生观看生活中各类色彩搭配的实例。每类图片让学生讲述一下图片所带来的感受，同时新授色彩知识。
1、色彩的形成，光的作用。
2、色彩三要素：色相、纯度、明度。
3、运用色彩规律主观调整色彩之间的关系。
⑴
色相对比
⑵
同类色调和
⑶
类似色
⑷
对比色调和
⑸
纯度对比
⑹
暖色搭配
⑺
冷色搭配
（四）练习、应用（交流与创新）
1、自己在本子上练习用笔画出正方形，做填色游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学到知识，让学生把知识内容以游戏的形式贯通、领会。
2、每组经过商讨研究派出一名学生展示本组的服饰搭配得最好的学生。小组形式可以集思广益，发扬团体协作的精神。
（五）小结
每组派出代表讲述自己的作品思路及表达意向，同时小组间互相品评指出优缺点，教师给予肯定的评价。 [教学反思]
在本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色彩写生训练，变成学会感知色彩现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。
