《服装色彩搭配》教案
一、课程简介
《服装色彩搭配》是面向全校的选修课,该课程带领学生系统地学习服饰的色彩知识,了解服饰色彩的功能,服装色彩搭配的实用技巧,服装色彩对人们心理的作用。通过本课程的学习,使学生能全面系统掌握服装色彩搭配的基本原理和独特规律,培养较高的审美能力和实践表达能力,提升大学生的着装品位与气质修养。
二、课程内容与学时分配
第一章 服装色彩的功能(3课时) 第二章 服装配色的依据(3课时) 第三章 色彩的原理与体系(6课时)
第一节 三原色与混合色(3课时) 第二节 色彩的体系(3课时)
第四章 服装色彩心理学(6课时)
第一节 服装色彩的视觉生理效应(3课时) 第二节 服装色彩的视觉心理效应(3课时) 第五章 服装配色服装色彩的对比与调和(6课时)
第一节 服装色彩对比(3课时) 第二节 服装色彩调和(3课时) 第六章 服装色彩设计(3课时) 第七章
第一章 服装色彩的功能(3课时)
1、主要内容:
服装色彩的实用性;服装色彩的装饰性;服装色彩的象征性。
2、重点:①服装色彩的实用性;
②服装色彩的装饰性。
3、难点:不同功能服装色彩的配色重点。
4、教学要求:①从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能;
②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的;
5、习题要求:为巩固本章所讲内容,特布置习题练习: 结合实例分析现代服装中色彩的象征性及其价值.
第二章 服装配色的依据(3课时)
1、主要内容:
① 个人需求; 服装色彩与流行色(3课时) ② 个人的自然条件; ③ 区域性的人文特征; ④ 着装的环境因素; ⑤ 服装的功能要求; ⑥ 变化的时尚要素。
2、重点:①人的自然条件;②变化的时尚要素
3、难点:①着装的环境地因素;②区域性的人文特征。 4、教学要求:
掌握服装配色的依据
教学环节包括:⑴课堂讲授:口授+图片展示;⑵作业:思考与练习两题 5、习题要求:为掌握本章所讲内容,达到理解服装配色的依据,特布置习题练习。
习题:选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征,分析其形成的原因。
第三章 色彩的原理与体系(6课时)
1、教学目的:①使学生了解光与色相关原理.②熟练掌握三原色 三属性.③了解什么是色立体.
2、教学内容:
第一节 三原色与混合色(3课时)
一、三原色
㈠ 原色
㈡ 色光三原色
㈢ 色彩三原色
二、混合色
㈠ 加色混合 ㈡ 减色混合 减色混合表现规律:
1.颜料红、黄、蓝按不同比例进行混合可得一切色彩。因此,这三色是颜料的三原色,即第一次色。
2.三原色中两种不同颜料相混形成间色,即第二次色。 红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
各间色分别与相邻三原色相混形成复色,即第三次色
㈢ 中性混合 1.回旋板混合 2.空间混合
㈣ 补色
第二节 色彩的体系(3课时)
一、无彩色类与有彩色类 ㈠ 无彩色系 ㈡ 有彩色系
二、色彩三属性
㈠ 色相(Hue) ㈡ 明度(Value) ㈢ 纯度(Chroma)
三、色调
四、色立体
㈠ 色立体的结构原理
㈡ 色立体的种类
1.孟赛尔色立体(A·H·Munsell,1858~1918) 2.奥斯特瓦德色立体(W·Ostwald,1853~1932) 3.日本色彩研究所的色立体
㈢ 色立体的作用
3、教学重点: 色彩的三原色 色彩的三属性
4、教学难点: 色立体
5、习题要求:
习题名称: 色环的练习三属性(明度 纯度 色相)的渐变习题要求:
①工具:纸板(黑色 白色 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒
圆规 纸板(黑色 白色) 剪刀 尺 毛笔铅笔 水粉 调色盒
② 规格:直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环 10色渐变 单位色块为4cm ⅹ2.8cm ③表现效果:色彩过渡准确,涂的要均匀;色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀。
第四章 服装色彩心理学(6课时)
1、主要内容:
第一节 服装色彩的视觉生理效应(3课时)
一、人眼的构造与色彩视觉
二、视界与色域
三、视觉适应 1.明暗适应 2.色彩适应
四、视觉后像 1.正后像 2.负后像
五 色彩的视错
㈠ 色彩的膨胀收缩感 ㈡色彩的前进后退感 ㈢ 色知觉恒常 1.明度恒常 2.色恒常
㈣ 色彩的易见度
第二节 服装色彩的视觉心理效应(3课时)
一、色彩的固有情感 ㈠ 色彩的冷暖感 ㈡ 色彩的轻重感
㈢ 色彩的明快与忧郁感 ㈣ 色彩的兴奋与沉静感 ㈤ 色彩的华丽与朴素感
二、色彩的性格与表情
红色—— 在人的视觉上有一种迫近的和扩张的感觉,是兴奋与欢乐的象征色; 橙色——有十分欢快活泼,一种富足、快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天,丰硕的果实。
黄色——亮度最高,灿烂、辉煌,象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒,象征着财富和权力,是最骄傲的颜色。 绿色——美丽、优雅、宽容、大度。
蓝色——最响亮、最欢快的色彩,也是最冷的色。有辽宽的感觉。艺术大师康定斯基将浅蓝色比喻成笛声,悠扬而明晰 。
紫色——是明度很低的色相,在人们的心理感觉比较复杂,既有着高贵、幽婉的一面,也有神秘、不安的心理感觉。 黑色——庄重、严肃、神秘
白色——高贵、纯洁、和平、知性
灰色——柔和、高雅,属于中性色,所以灰色是永远流行的颜色 金色——高贵、时尚
三、色彩的联想与象征 ㈠ 色彩的联想
1.联想的概念及类型 ⑴ 具体联想 ⑵ 抽象联想 2.色彩的象征
⑴ 色彩是某种特定概念的载体 ⑵ 色彩是一种传统文化的展示
2、重点:①服装色彩组合心理学解读;
②颜色在服装中的意味。
3、难点:学生解读分析色彩的心理意向,正确地选择色彩能力的提升。
4、教学要求:
①了解色彩心理学的一般规律及颜色在服装中的意味; ②掌握解读色彩,分析色彩,正确地选择色彩的能力。
本章的教学环节包括:⑴课堂讲授:口授+图片展示+即堂练习+讲评等相结合;⑵作业:思考与练习三题
5、习题要求:即学、即练、即堂作业、即讲评
习题:任选两种不同色调表达不同的感情色彩,用对比的方式完成练习。
第五章 服装配色服装色彩的对比与调和(6课时)
1、主要内容:
第一节 服装色彩对比(3课时)
一、色彩对比的概念与类别 ㈠ 色彩对比的概念 ㈡ 色彩对比的类别
二、色彩对比基础
三、同时对比 ㈠ 明度对比
1.低明度基调
2.中明度基调 3.高明度基调
(1)短调
(2)中调
(3)长调
㈡ 色相对比
1.同一色相对比 2.邻近色相对比 3.类似色相对比 4.中差色相对比 5.对比色相对比 6.互补色相对比 (1.)红∶绿 (2.)紫∶黄 (3.)橙∶蓝 ㈢ 纯度对比 1.纯度弱对比 2.纯度中对比 3.纯度强对比 ㈣ 冷暖对比
1.色彩冷暖现象 2.冷暖对比分类 3.冷暖对比的特点
㈤ 面积对比
㈥ 色彩形状与色彩对比
㈦ 色彩位置与色彩对比
四、连续对比
第二节 服装色彩调和(3课时)
一、色彩调和的概念
二、色彩调和的类别与效果 ㈠ 同一调和与效果 1.双性同一
⑴ 同色相、同纯度而不同明度的调和 ⑵ 同色相、同明度而不同纯度的调和 ⑶同明度、同纯度而不同色相的调和 2.单性同一 ⑴ 同一色相调和 ⑵ 同一明度调和 ⑶ 同一纯度调和
3.同一调和的其它类型 ⑴ 混入同一 ⑵ 点缀同一
⑶ 连贯同一
㈡近似调和与效果
1.近似色相的不同明度、纯度调和 2.近似明度的不同色相、纯度调和 3.近似纯度的不同明度、色相调和 4.三性近似调和 ㈢ 和谐色域与效果 ㈣ 对比调和与效果 1.从色相调和分析 ⑴ 无彩色系的调和 ⑵ 无彩色与有彩色调和 ⑶ 同一色相调和
⑷ 邻近色相调和 ⑸ 类似色相调和 ⑹ 中差色相调和 ⑺ 对比色相调和 ⑻ 补色调和
2.从明度关系上分析 ⑴ 同一明度调和
⑵ 邻近或类似明度调和
⑶ 对比明度调和 3.从纯度关系上分析 ⑴ 同一纯度调和
⑵ 类似纯度调和
⑶ 对比纯度调和
2、重点与难点:色彩的明度、纯度、色相及冷暖对比关系准确把握。
3、教学要求:
①了解服装配色的策略与服装材料的活用
②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。 ③掌握色彩组织与系列配色的技巧。
本章的教学环节:⑴课堂讲授:口授+图片展示+练习讲评相结合;⑵作业:练习与思考四题
4、习题要求:对比色调和服装配色练习
第六章 服装色彩设计(3课时)
1.主要内容: ①服装色彩设计的构思方法 ②服装的色彩设计
2、重点:服装的色彩设计与分类设计中的色彩要素
3、难点:服装色彩的应用设计
4、教学要求:
①了解服装色彩设计中分析思考的方式、方法及设计要点 ②理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题 ③掌握以现实内容为主题进行的分析与设计。
本章的教学环节:⑴课堂讲授:口授+图片展示;⑵作业:练习与思考三题 5.习题要求:为掌握服装色彩设计的方式、方法,特布置习题练习。习题:运用所学知识,为自己设计休闲和正式的秋季服装各一套
第七章 服装色彩与流行色(3课时)
1、主要内容:
①了解流行色的成因;②流行色的发展与演变;③流行色的研究与预测;④流行色在服装中的应用
2、重点:流行色在服装中的应用
3、难点:如何恰当地应用流行色
4、教学要求:了解流行色的成因、发展与演变;理解流行色的特点与规律;掌握流行色在服装中的应用。