杯中寻物和串珠子
教学目标：
通过“杯中寻物”和“串珠子”的游戏教学，使学生眼睛追随物品的能力和手眼协调的能力得到锻炼，进而使学生和注意力能力得到加强；同时在游戏教学中穿插语言交流的训练。
教学重点：
懂得“杯中寻物”的游戏规则和学会“串珠子”的方法。 教学难点： 吸引学生的注意力。 教（学）具准备：
写有学生名字的苹果卡片；两个塑料碗和动物小模型；大小各异和木珠、塑料珠子和绳子。 教学过程：
一、组织教学，出示课题。
一、
二、三坐端正，小小手放后面。现在大家都坐得很端正，真棒！这节课老师和小朋友们一起来进行“注意力的训练”。（板书课题：注意力的训练）
二、复习——认一认。
引入：大家看，今天老师给你们带来了什么？苹果卡片上写了大家的名字，前面老师已经教过大家认识自己的名字，下面就要请小朋友来认一认自己的名字。（板书：认一认）
1、出示带名字的苹果卡片。
2、逐一请学生来认，同时读一读。
对于不能找对名字的学生，老师适当进行辅助；对于找对的学生，老师大声的表扬并食物奖励。）
三、“杯中寻物”的教学——找一找。
过渡：小朋友们看，老师还给你们带来了什么？（碗）学生跟说。碗能够干什么呀？看看还有谁来了？（出示：苹果的玩具模型）学生一起跟说。现在老师要把苹果藏在碗里，移动碗的位置，看看谁的眼睛最亮，能把它找出来。（板书：找一找）
1、老师示范游戏过程
（1）桌面上放苹果的模型（引导学生看）。
（2）拿起两个碗倒扣在桌面上，其中的一个扣住苹果。
（3）两个碗可左右移动交换位置。（老师做时要注意学生的眼睛有没有看碗，如没有应从第（2）步开始重新操作。）
（4）老师打开扣有苹果的碗，同时说：找到了。并大声说出找到什么。
2、老师操作游戏，学生来找。找到后，再说说水果的名字。
3、轮换其他水果模型（草莓、梨子、樱桃）来完成游戏。 （学生找到了，马上给他小零食鼓励，如没有找到可再给一次机会，并可视情况适当辅助，尽量让学生体会到成功。）
四、“串珠子”的教学——串一串。
过渡：在刚才的游戏中，小朋友们和眼睛都很亮，能很快把小动物找出来。那现在老师还要看看你们的小手厉不厉害。下面老师就要来教大家串珠子。（板书：串一串）
1、老师示范“串珠子”的方法。（老师边串珠子边说）
（1）左手捏珠子，右手捏绳子的一头。（注意绳子头要留开一小段距离）
（2）找到珠子上的小洞，捏着绳子头对准小洞穿进去。
（3）当绳子头从珠子上小洞的另一头出来时，应换手，右手去捏珠子，左手捏住绳子头从小洞中把拉过来。
2、指名学生来串珠子。
引导其他学生看，不对的地方适当指导，完成后小零食奖励。
3、自由串珠子。 每人发一份珠子和一根绳子，学生尝试独立串珠子。老师对不会的学生手把手辅助，让每位学生都完成。
4、学生比赛。
指名两名程度相同的学生上来比赛，其余学生加油。对赢了的学生进行表扬和鼓励。
五、小结。
今天我们这节课做了什么呀？先认一认，认了什么？再找一找，找了什么？最后串一串，串了什么？
感知觉训练教案
活动意图：
孩子对周围的环境充满强烈的好奇心是天性，他们的认知发展和经验积累很大程度上借助于对环境和事物的模仿、摆弄。所以运用视觉、听觉、触摸觉等来充分感知外部世界是孩子的一个重要认知特点。因此设计了此次活动《摸一摸》。通过操作幼儿感受各种事物明显特征,诸如冷热、粗细、软硬等经验。满足幼儿动手兴趣，促进了幼儿智力的发展。
活动目标：
1．用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。
2．能按指令摸出相应物体。 3．发展触摸感知兴趣与能力。
活动准备：
布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。
活动过程：
一、摸猜游戏。
1．出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。 (1)你们知道里面藏着什么吗?请你们用手来摸一摸。摸后告诉大家，摸上去有什么感觉。
(2)幼儿摸一摸、说一说、猜一猜。
(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
2．出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。 神奇的口袋里面装着什么?是冷冷的和热热的东西。
按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些冷与热的东西。
3．出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。 幼儿摸出一个物体后说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西。
小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木；热的热水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。
二、集体操作。 1．听指令摸物体。
幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。
请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。
2．听语言描述摸物体。
请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏) 小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃。
三、自选食物。
小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食物，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。
幼儿享用美食，体验生活的快乐。
该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力。
