《好妈妈胜过好老师》读后感
我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。 ——摘自《好妈妈胜过好老师》
在寒假里，我有幸拜读了著名教育家尹建莉所著的《好妈妈胜过好老师》，每读一个段落我都联想到自己，反思自己在教育孩子的过程中是否有不恰当之处，里面的很多教育观念令我受益匪浅，也有一些观点造成冲撞，整体而言，还是有很大启发的。中国教育中的“不打不成才”，“学而优则仕”等传统教育思想在面对西方多元发展的教育冲突之下，脆弱一面逐渐显现出来，为人父母、为人师表都是一门精深的学问
一． 孩子有自己的思想，只要他自己察觉到，有对自己负责的态度，会相应的进行调整。
家长不应在孩子面前扮演一名权威的长者，不应对孩子进行不间断的指令和监视，作为家长，我们应该在我们的内心树立起一种尊重孩子的思维方式，要根据具体的情况，拿出足够的耐心，培养孩子的自觉意识。孩子心中有数，有对自己负责的态度，会进行自我调整；如果反之，家长的重要性就体现出来，可以在这个时候施加一些人为干预，可以通过健康的引导方式，令孩子表达自己内心的想法，从而用孩子能接受的思维加以矫正。孩子的生命在成长过程中都有一种自我塑造、自我成形的表达潜力。我们作为家长，要认清自己的局限性。
二． 孩子说谎，有两种原因，一个是模仿大人，一个是迫于大人施加的压力。
中国传统教育制度里，大多数父母都期盼孩子望子成龙、望女成凤，甚至将自己未完成的梦想、未完成的计划施加在下一代的身上，这过程中，家长对孩子很严厉，每一种过错都不轻易放过，批评指责，说一不二，也不尊重孩子的想法，不体恤孩子的愿望，这会造成孩子的情绪经常性紧张和不平衡，所以为了逃避，或者其他的原因，就会发生不诚实的行为。父母是可以值得信赖的人，如果孩子对我们撒谎，我们感到的不应该仅仅是生气，还有伤心——为什么不值得孩子信赖，除了孩子的顽皮天性，也要反思为人父母、教育孩子的方法是否出了差错。
三． 把学习当做轻松的事情，培养孩子良好的阅读能力。
现代心理学研究证实，思维发展与语言系统的发育有密切关系，学习新知识需要依赖已有的智力背景。孩子的想象力和创造力是无限的，通过“阅读”，可以让孩子的语言系统发育的更好，进而提高思维能力及学习新知识的能力。
在书的选择上，作者提到，不看“有用”的书，是在选择中医孩子的阅读兴趣为核心要素，不将大人“有用”的书作为选择标准。学校组织的日常读书活动中，一些推荐的必读名著都是以教育者的角度去推荐作品，其实孩子的乐趣多姿多彩，天文，地理，动物，植物，军事，人文等，这些方面可以放得更开，让学生有更大的选择自己爱好的自由权利。在这个过程中，也不能一味的沉迷自己的兴趣中，作为家长的我们要进行必要的干预手段，防止偏科等消极现象的出现。
读书，可以让人的心境保持平和，看到更广阔的世界，不过因为作者的孩子是女儿，可能在教育方式上会有区别，男孩子可能更喜欢动手操作。读完本书，有一些深深的感悟，也有一些深深的忧心，毕竟在主流应试教育的浪潮中，如何让孩子在未来里有竞争力，不被社会淘汰、拥有一个好的发展，也是我们为人父母发自内心的期盼。 在幼儿期，孩子的好奇心旺盛，模仿力强，作为家长，我们要从这个时候就开始重视孩子的道德认知发展，需要通过一定的“他律”手段让孩子直接形成好孩子要尊敬父母，尊敬老师，尊重他人，尊重长辈，要诚实礼貌的基本社会道德意识，这个过程是必须严格的，不应为了照顾孩子的情绪或者兴趣有丝毫的妥协，我们需要培养一个正直的善良的下一代，而不仅仅是思维活跃学习棒的小青年。
其实在教育问题上，作为母亲的我不愿意被一种固定的思维或者模式去教育自己的孩子，我们做的就是帮助他发现，找到他自己热爱的生活，而不是代他们生活或者说是生活道路的选择。
《好妈妈胜过好老师》这本书让我看到认识到初为人母的局限性，作者在书的引言中说道“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，常常影响孩子的一生”。其实教育就在身边，每一个细节都是一个好的契机，而在合适的契机里去教育孩子，不会让孩子觉得厌烦，又能虚心接受我们的意见，可能是一生要修炼的学问。
书中提到作为父母，不要轻易破灭孩子的希望。人生可以没有很多东西，但唯独不能没有希望。我们可以批评孩子，但一定要选择合适的方式去批评，保护孩子的自尊心，树立自信心。在这方面我需要做的还有很多。无菌舱里培养不出体格健壮的人，我希望彦博在成长中遭到一些磨难或者是不快乐的事，我们都可以相伴的度过。作为父母，我们不可能永远保护他，唯有支持他，当他坚强的后盾，让他自己去探索，去实践，找到自己喜欢的路。哲学家弗洛姆说过，“教育的对立面是操纵，出于对孩子潜能的成长缺乏信心...”，其实也有对自己信心不足的表现,作为父母，我们要培养一个内心强大的孩子，首先要自己强大， 以身作则。刘墉说过，一个人的幸福与否，不是由社会大环境决定，而是由他身边接触亲密的六七个人决定，家长需要正确营造有利于孩子身心健康的教育小环境——家庭，我们在教育还自己的过程中，不能只流于形式，我们要懂得欣赏孩子的优点，也要接纳孩子适当的缺点，当然这一切都建立在健康的人格基础上，对于优点，我们要表扬他，让他意识到这样做是正确的，而对于缺点，我们可以用幽默的方式去调侃，让孩子意识到自己的行为不正确，去加以改正。
谈到这里，愈加觉得教育是一门精深的学问。著名哲学家雅思贝尔在他的《什么是教育》中写道，教育的本质意味着一棵树动摇一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂；卢梭在《爱弥儿》中写道，什么是最好的教育，最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在影响他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是最好的教育。
教育不是单纯的文化传递，教育称之为教育，在于它是一种人格的唤醒。无论是家庭教育，还是学校教育，我们的最终目的都是让孩子学到知识，学会学习，学会创造，学会关心，学会合作。家长，老师的作用都不可或缺，同样的重要。
尹建莉老师另一个教育方法也值得我学习，比如她给圆圆做的记功簿。其实在当下的年代里，孩子看到的世界更新鲜，我们曾从物质匮乏的一代中走来，我们所在意的物质刺激可能远不能刺激到孩子真正的热情，即使是带来，也是阶段性的，所以我们应该适当的做出选择，培养孩子真正热爱学习，热爱生活的能力，而非是用物质不断刺激孩子的热情。
好妈妈，好老师都重要，一个孩子的健康成长离不开家庭，也离不开学校。以上就是我看本书的一些感悟，下面做一些摘录，留存。
附读书摘录: 反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”,会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。
暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执.
不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。
欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”,这不是一句表扬，而是批评。
暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。
