课改工作计划
一、指导思想
坚持以邓小平“三个面向”和“三个代表”重要思想、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导,以全面推进素质教育和基础教育课程改革为目标，以教师学习培训、课堂教学和考试改革、新的师生评价体系建立、信息技术与学科教学的有机整合和培养学生良好的个性品质和创新能力为重点，推进我校基础教育课程改革工作向纵深发展。
二、目标任务
1、深化课改培训学习。开展以现代教育技术学习运用、课改理论再认识、课程标准再学习和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。以校本培训为主，校本教研和校本培训有机结合，创新学习和培训方式。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于2小时的学习时间，加大课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。
2、加快评价机制建立。3月份制定出台学校评价、教师评价和学生评价方案，探索建立有利于学生全面发展、教师素质提高和学校持续发展的评价机制，保障课改工作健康发展。
3、深入推进课堂教学改革。3月份讨论制定《课堂教学评价方案》，目标任务分解到人，
一、二年级任课教师继续深化以小组合作学习为主要模式的课堂教学改革研究，田学宏、王彬、陈艳加大信息技术与学科教学有机整合的研究。通过选派教师外出听课，组织教师观看直播课堂等方式，充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，促进教学方式改革。每学期教师人均承担以多媒体教学为主的公开课不少于2节，进行校内优质课评选活动一次。
4、抓好课改研讨和经验交流。4—5月份积极组织教师参加信息技术与学科教学整合的评优活动，6月份组织开展第一次以师生评价、远程教育技术资源与学科教学整合为重点的课改研讨活动。通过研讨活动，及时总结经验，汇编成册，供乡校交流。
三、主要措施
1.加强领导，进一步提高认识。做好新课程实验工作,关键在领导。要在总结过去工作的基础上，抓住基础教育课程改革这个全面推进素质教育的关键环节，进一步加强对课改工作的组织领导，把全体教师的思想认识统一到《纲要》上来，突出课改工作的中心地位。校长、主任要加强学习，率先更新观念，充分认识抓紧抓好新课程实验工作的重要性，增强做好实验工作的责任感、使命感和紧迫感。每周的业务学习会上，负责本周公开教学的教师要准备一篇课改学习材料，供全体教师学习。要下大力气改革课堂教学评价方案，让每一位教师的课堂教学都步入到课改的轨道上来。
2.抓好活动，深化课改培训学习。结合学校校本培训计划、教研活动安排表、多媒体教室授课安排、课改工作计划等工作安排，加大课改理论再认识、课程标准再学习、教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。本年度，要组织开展教师多媒体课件制作比赛2次；教师教学优质课评选活动2次；课改理论知识测试1次；“信息技术教育与学科教学的有机整合”经验交流会1次；电子教案设计比赛1次。把理论学习、教学研究、案例分析、实际运用、阶段反思有机地统一起来，把培训学习效果---在教学中的运用和体现纳入教师考核。
3.建立机制，全面推进评价改革。树立“发展为本”的评价新理念，立足本村、校实际，灵活设立评价项目，恰当确定评价内容，细化评价办法。制定出台学校评价、教师评价和学生评价改革方案。要坚决落实自评和它评相结合的多元评价基本要求，规范评价程序和过程。继续建立、完善和运用好学生“成长记录袋”，每月组织评价1次，充实学生“成长记录袋”的内容，加大对学生“成长记录袋”的使用检查力度，把评价机制落到实处。
4.优化手段，促进课堂教学改革。紧紧抓住农村中小学现代远程教育设施和资源全面配置的机遇，着力抓好现代教育技术和资源在课堂教学中的运用。采取有力措施，确保每位教师会用以远程教育设施和资源为主的现代教育技术，确保现代教育设施和资源的充分、有效利用，加快信息技术与学科教学有机整合的步伐。在大力开展校本培训的基础上，严格落实多媒体教室授课制度，按照多媒体教室课程表的安排，教师授课记录少一次，扣除月考核分5分。50岁以下教师不会使用多媒体设备授课不得上讲台。通过这些措施，强化教师的学习热情，全面优化教学手段，促进课堂教学改革向纵深发展。
