《我家住在大海边》教学设计
教学目标：
1.识本课14个生字，会写5个。认识新笔画”提”、“横折钩”和“单人旁”、“三点水”。
2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并背诵。感受诗歌的音韵美。 培养学生合作探究的兴趣和搜集资料的能力.教学重难点：
1、掌握本课识字、写字要求。
2、熟读并背诵诗歌，培养对大海的热爱之情。 教学准备：
课件、小黑板、生字卡 教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、小朋友们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？
2、大家愿意和老师一起去看看美丽的大海吗？（播放大海景象）
3、喜欢大海吗？我们的好伙伴丁丁的家就住在那儿呢。（播放丁丁的话）
4、引入课题，补充板书中田字格中的“住”字，让学生认识它，跟着老师一起书空。
5、齐读课题.
二、初读课题
1、我们原来遇到不认识的字用什么方法认识？请孩子们自由读儿歌，遇到不认识的字想办法解决。
2、听老师读，特别注意自己不认识的字。
3、同桌互读，纠错。
4、哪一组同桌想起来读儿歌？
5、全班齐读。
三、识字
1、课件出示词卡，抽生读，正音。读到“说不完”时，让生补充“
不完”和“
不
”。
2、齐读词语，抽一生上小黑板上勾词语，其他学生在自己书上勾词语。
3、生字宝宝出来了，你们还认识他们吗？贴出生字卡，抽一生上小黑板圈生字，其他学生在自己书上圈。
4、你认识哪个字？认一个取一个，当小老师教教大家。在这其中，认识“
”和“
”，并积累带有这些偏旁的字。
5、开为车认读。
6、摸彩游戏。
四、指导理解内容，有感情朗读
1、学生静息，师范读儿歌，闭上眼睛，你好像看见了什么？
2、生回答，教师顺势指导朗读。在其中练习补充句子“
住在
3、老爷爷会讲什么故事？同桌说说。
4、配乐朗诵。
五、拓展延伸
1、海里面还有什么？
2、出示“小画家”要求，三个要求任选其一，在课后完成。
（1） 把编的故事画成一幅画。 （2） 把这首儿歌画成一幅画。
（3） 把海里面的你感兴趣的东西画与一幅画。
”
。
