《我家住在大海边》教学设计、
教学目标
1、学会、两种笔画，会写“住”、“打”、“位”等5个字，会认10个字。
2、学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生热爱大海，热爱大自然，享受大自然的思想感情。
教学重点
1、学生有感情地朗读课文，培养学生随文识字的能力。
2、学会“住”、“打”、“位”三个字，重点指导、两个笔画。
教学难点
1、培养学生随文识字的能力，学会在语境中识字。
2、会写“打”、“月”、“住”、“位”、“上”5个字。 教学准备 课件PPT 教学过程
一、激情导入
小朋友们表现得真精神！
1、孩子们，首先让我们听一段声音吧，（播放课件）一边听，一边想这是什么声音？
2、你见过的大海是什么样子的？
3、今天我们就学习一篇有关大海的课文。《我家住在大海边》
二、初读课文，整体感知
1、教师范读，学生听读 请同学们听老师读，想想这些生字你都认识了吗？
2、学生自由读。要求：读准字音，读通句子，遇到不会读的字多读几遍。
3、指名读 谁愿意来给大家读一读？谁愿意和他比一比？谁还想再试一试？
4、齐读课文
刚才几位同学读得都不错，其他同学一定也能读好！
5、出示词语
同学们开火车读词语
6、出示生字
7、男、女生对读课文
三、细读课文，深入理解
1、（出示课件）学习课文第一句。（指名读） 谁能仿照这样的句式说一句话？（出示课件）
2、（出示课件）学习课文第二句。（同桌自己读）随文识字，认识“月”、“打”等字。
3、（出示课件）学习课文第三句。（学生齐读）随文识字，认识“位”。
4、（出示课件）做练习
四、知识拓展
（出示课文插图）学生指名回答 假如你是丁丁，你正坐在船上，你都听到老爷爷讲哪些故事？
请同学们看大屏幕，欣赏一下美丽的景色。（幻灯片伴随音乐播放）
五、回归文本，再次朗读课文
教学反思：
《我家住在大海边》是一首充满海边渔民生活气息的小短诗，描绘了海边渔村的美丽景色和“老爷爷讲故事”的情景,意境优美，情景交融。学生读起来通俗易懂，朗朗上口。我在教学本课时，紧扣课题，以学生为主，创造了一种置身于大海的学习氛围，引导学生去感悟诗中蕴蓄的内涵和诗意，品味海之美，海之富饶。
一、在本课的教学中, 我通过让学生看大海的图片及听海潮声,以直观的形象让学生仿佛置身于大海边,充分地感受到大海的美丽与声势.以致于我问学生看到大海,你想说些什么,学生敢于大胆地发表自已的看法,有些同学还高举着小手说有不同意见.那畅所欲言的境头,精彩的回答令我倍感欣慰.学生对于美也有感觉,有他们自己独特的想法,他们很了不起,老师要多创设情境,引导他们去发现.可见课堂气氛影响着学生的学习情绪,创设良好的学习氛围犹为重要.
二、授之于鱼,不如授之于渔.教育不只是教给学生知识,更重要的是培养学生的学法习惯.而好的学习习惯应从小抓起。在这方面我做的还不够。我发现学生在学习的过程中,有的同学对于课文早就会读了,可在读的过程中,却没有看着书读,个别同学读的习惯还未正确形成。
总之，作为一名年轻的语文教师，在日常的教学中还需加强锻练，不断的充实自己，提升自己。对待低年级的孩子，要亲切、和蔼、耐心，要用儿童化的语言去教育每一个学生，去上好每一节课。希望在今后的教学中，我能不断总结经验教训，更快的成长起来。
