如何上好小学科学课的心得体会
学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。通过这次的培训使我受益匪浅，我就对这次培训的体会说以下几个方面。
一、小学科学课的特点及教学方法 1.科学课的特点
科学的特点在于对科学本质的理解上。科学是一种实证的系统，可以证实的、证伪的、可；可以重复检验的；是符合逻辑的，可以推理的；是有局限性的，可发展的。 科学是一种文化的现象，着重反映在科学家身上。比如求实的精神、理解的精神、民主意识和探索的精神。形象思维和理性思维是构成孩子的两种思维方式，培养理性思维从证据开始。如为什么飞碟得不到科学界的认可呢?因为它得不到科学证实。还要培养学生的逻辑思维和学生的质疑精神，世界上真的有两片相同的叶子吗？世界上不可能有相同的两片叶子，这个结论的意义是：（1）、属于孩子们正真的科学结论（2）、这个结论蕴含的价值远远超过知识（3）、包含了科学的思想方法态度（4）、保护了孩子的质疑精神。 2.现在小学科学的现状
科学教材难把握；科学课难上，科学课难评价，科学课对教师的要求高。因此我们要重视科学，上课前做好充分的准备。
3.小学科学常用的教学方法 （1）探究发现法
探究发现法的过程是：①提出问题②学生进行假设猜想③分组观察实验④组织学生进行讨论交流⑤归纳总结 （2）实验探索法
实验探索法指教师提出命题或创设若干条件，学生围绕着教师的命题进行假设和实验证明，或者利用教师创设的条件，进行开放性实验。 （3）小组合作法
小组分工与合作，小组内分有小组长，记录员等。小组长组织实验监督汇报，记录员做好实验记录，要注重事实，每次实验尽量每个组都作出汇报，以讨论为主要方式。 （4）角色扮演法 （5）现状调查法
二、在丰富多彩的活动中激发学习兴趣
兴趣是学习最好的老师和最大的动力。丰富多彩的活动是小学生最喜爱的学习方式。为激发学生学习科学的兴趣，体验科学课程学习的特点，开展丰富多彩的活动，引领孩子步入科学学习的殿堂。
实验是可以激发学生爱科学的兴趣，有效帮助学生发展智力提高学生科学素质。做实验室要做到：①明确实验目的②设计实验③明确任务④明确结果⑤应运结论。在培训过程中我也清楚地认识到了实验的重要性和如何做好实验。罗老师在做小苏打和白醋的变化实验时清楚的演示了整个过程，在实验前先做了油和水的混合实验，回忆了物理变化和化学变化。然后让学生分辨水和白醋，猜想水和白醋混合后会发生什么变化？并经过两次实验证明产生了产生的气体是二氧化碳。并且在整个实验中学生都非常有秩序，他们分工明确，并且把积极性都投到了实验当中。在另一个实验热是怎样传递的，徐老师先出示烧水片段，让学生思考火在锅下面加热为什么锅里的水会变热呢？这样就引起了学生的积极性。经过两组巧妙地实验证实了热是从温度较高的地方向温度较低的地方传递的。经过这两节课都充分说明了学生的兴趣和实验是非常重要的。
二、运用当地资源让学生感知体验
根据实验科目的需要，就地取材，在教学《青蛙》一课时，为了让学生弄清青蛙是怎样跳跃游泳的，就可以观察我们身边的青蛙。学习植物时我们可以把学生带到校园内，亲身体验观察。
经过这次培训，我们更应该好好地把握这次机会把我们学到的东西都应该运用到我们的教学当中，尽量上好每一堂科学课。
南关学校 张玉娟
