《废墟的召唤》学案
本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的呼声。
一、基础知识积累
1、给下列加红字注音
墟（xū）
璞（pú）
廓（kuò）
皱（zhòu）
莽（mǎng） 瀛（yíng）
胄（zhòu） 镂（lòu）
怅（chàng）
嗫嚅（niè rú） 迤逦（yǐ lǐ） 绮（qǐ）
黛（dài）
窸窣（xī sū） 蘸（zhàn）
2、形近字
┏缀（zhuì）点缀
┏镂（lòu）镂空
┏绮（qǐ）绮丽
┣辍（chuò）辍学
┗楼（lǒu）楼房
┗倚（yǐ）倚靠
┗啜（chuò）啜泣
┏嚅（rú）嗫嚅
┏渺（miǎo）渺小 ┣儒（rú）儒家
┗缈（miǎo）缥缈 ┗孺（rú）妇孺
3、多音字
┏（qiāo）静悄悄
┏（bó）停泊
┏（guān）观看 悄┫
泊┫
观┫
┗（qiǎo）悄然
┗（pō）湖泊
┗（guàn）道观
4、词语解释
【轮 廓】构成图形或物体的外缘或线条，也指事物的概括。【宛如】好像。【甲胄】盔甲。 【奇耻大辱】极大的耻辱。 【欣然】愉快高兴的样子。 【怅然凝望】若有所失的凝神观望。 【悄立】默无声息地站立。 【如泣如诉】像哭泣又像倾诉。 【暮色四合】形容天气变黑暗，多指夜幕降临。【慷慨激昂】形容情绪
5、文学常识真空
（1）宗璞，现代＿＿（性别）作家。原名＿＿＿，作品有小说＿＿＿＿
（2）框外＿＿＿＿的西山，这时却全呈黛青色，＿＿＿，一派＿＿＿＿的模样，似与这黄昏全不相干。 （3）＿＿如酒，＿＿如梦。那不浓不淡处使想起春日的＿＿，这铺天的＿＿＿需要多少个藤萝＿＿＿啊。
二、课文学习
1、背景资料：本文写于1979年12月，时值党史的改革开放的号召，如春雷般在神州大地回响，作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，用这篇带有鲜明的时代特色的散文为改革开放摇旗呐喊。
2、解题：文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤，也是呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。也号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
3、结构分析：全文共21自然段，可划分为4个部分。 第一部分（1－3）：对圆明园废墟的整体描绘。 第二部分（4－10）：作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史。 第三部分（11－19）：通过“我”与年青人的对话，由前面自我情感的直接抒发，转向面全社会的呼唤，尤其是对青年人的呼唤。
第四部分（20－21）：篇末点题，表明全文主旨。
4、“废墟的召唤”运用了拟人的手法，写了怎样一个废墟？“废墟”召唤的是什么？ 【明确】用拟人的写法写了一个百废待兴
三、深入探究
1、写作特点探究：
（1）融情入景，意旨深远。析：作者将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，并通过画面蕴含的意象，传达中渴望改革
（2）语言准确生动，富有表现力。析：作者描写景物，笔力娴熟，妙手偶得，信手拈来，而又韵味无穷
（3）叙议结合，对比鲜明。析：作者叙写历史，描写景物，中间穿插了富有寓意的议论，如结尾处作者希望保留一部分废墟的议论，就是在告诫人们不要忘记历史的悲剧，不要忘记现实的召唤，这都是有深远的写作用意。文章前后部分的景物描写在情调和色彩都有鲜明的对比，这种强烈的反差既传达了作者改变现实的迫切的情感，也寄托了她对未来的希望与憧憬。
2、结合作者的写作背景，谈谈对“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”这句话的体会？
【明确】本文写于1979年，当时“十年*”结束不久，国家百废待兴，党中央发出改革开放的号召，人们渴望变革，但又不知道道路在何方，且心有余悸，这句话写出了青年面对时代的变革的迷惘与徘徊，表现了青年人在时代变革前的思索，也表现了人们对好政策的渴望。
3、仔细品味下列句子，说说它们的含义？
（1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地
【明确】这句话用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了
（2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。【明确】本句从空中鸦噪与之静对比，写出废墟的空旷
（3）那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。 【明确】“铺天的霞锦”象征着百废俱兴
（4）我想，能不能留下一部分废墟呢？……为什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。 【明确】“国家兴亡，匹夫有责”，废墟记录历史，更呼唤一切爱国之士，在不忘记历史的同时，更要响应时代的召唤，投身到伟大的变革中去，去奋斗，去建设新的一切。 4
【明确】作者站在时代的前沿，面对废墟，发出召唤，传达出一种渴望改革
《废墟的召唤》练习
一、选择训练
1．下列红色的字注音完全正确的一项是( ) A．轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn)B．雕镂(lòu)海藻(zǎo)绮辉(qǐ) C．窸窣(sù)嗫嚅(rú)废墟(xū)D．召唤(zhāo) 迤逦(lǐ)停泊(bó) 2．选择用词正确的一组是( ) (1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的_________。 (2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样_________。 (3)风在路另侧的小树林中_________，忽高忽低，如泣如诉。 (4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的_________。 A．凄冷 广阔 呼啸 冷清B．清冷 广阔 呼啸 凄清 C．凄冷 广阔 呼啸 清冷D．清冷 开阔 呼啸 凄清 3．下面书写正确的一组是( ) A．呈现 干皱 寂寞 奇耻大辱B．遗迹 凝固 石碑 鲜嫩润择 C．楚词 艳丽 苍烟 瞬息万变D．藤萝 花瓣 桔梗 满怀热眈 4．作者凭吊废墟的目的是什么？( ) A．通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它。
B．引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。
C．宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。 D．让人们铭记历史，勿忘国耻。 5．“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。”这句话中的“铺天的霞锦”指( ) A．远山被夕阳落照所染之色。 B．作者所向往的未来。
C．象征着我们的祖国已经无比的强大，屈辱已成历史。D．象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前景。6．“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”本句话中的“尽责任”指( ) A．呼吁人们不忘废墟，努力奋斗。 B．每一个中国人都有责任保护像圆明园这样的废墟。 C．指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量。D．废墟就是历史，我们都有责任铭记历史。
二、填空训练 1．宗璞，现代 （性别）作家。原名 ，作品有小说、等，其中作品 获第一届全国优秀中篇小说奖， 获1978年全国优秀短篇小说奖。童话 获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
2．框外 的西山，这时却全呈黛青色， ，一派 的模样，似与这黄昏全不相干。
3． 如酒， 如梦。那不浓不淡处使我想起春日的 ，这铺天的 需要多少个藤萝 啊。
4．作者写作本文的主旨是通过对 废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的 之中，运用的 手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。
5．文中通过“我”与 的对话，由前面自我情感的直接抒发，转向面对 的呼唤，尤其是对 的呼唤。
6.全文写景抒情的中心是 。
三、阅读训练：阅读下面材料，回答问题。
这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠，大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着。
时间在这里，如石刻一般，
了，
了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固── 1.选文中空白处应填的词语是( )
A．停止 凝固B．停滞 凝固C．停滞 僵化D．停止 僵化 2.上文将一组建筑遗迹比作“一列正在覆没的船只”，这样作比的效果是( ) A．这样作比形象生动地写出了作者的直观感受，又便于作者借此抒情。 B．突显这里一片断壁残垣，给作者造成的直观印象。 C．破败的景象使作者内心受到冲击，“覆没的船只”实际是在表现作者的心在下沉。 D．含蓄地写出了作者的内心体验，为下文抒情做铺垫。 3.对本文题目“废墟的召唤”解说错误的一项是( ) A．文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤。
B．也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。 C．题目体现了文章的主旨，主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去。 D．号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
4.“凝固了的历史”是含蓄语句，这句话的实际意思是( ) A．在比喻建筑的遗迹。B．把历史停留住。 C．把历史保存了下来。D．就是指历史的见证。
5．上文第一段末句说“这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着”，这句运用哪种修辞手法？有何作用？
6．“建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？”这两问有何不同？又有什么关系？
7.结合课文语境，对下列各句作批注。
（1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。
（2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。
