邢台市中小学心理健康教育现场会心得体会
临西实验中学
陈祖兵
2013年5月24日，我有幸参加了在宁晋县第六中学召开的由邢台市心理健康教育学会主办的“邢台市中小学心理健康教育现场会”。参加培训的是来自各个学校的负责教育教学的主管校长、主任及各个学校的专职心理咨询师和兼职教师200多人。通过现场会，我学到许多关于心理健康教育的知识，受益匪浅，收获颇多，对今后开展心理咨询工作有很大的帮助。透过一粒沙子我们可以看到整个世界。本次培训世界虽然及其短暂，却打开了广大教师开展心理健康教育的工作思路，展现了已经探索成功的心理健康教育运行模式，提供了一个相互学习、相互交流的平台。我将本次参加现场会的一些感悟整理如下：
一、宁晋六中印象
初到宁晋第六中学，给我的第一印象就是这不是初级中学，更像一所示范性高中，秩序那么井然有序，学生那么的礼貌谦让，校园那么的干净整洁，让我不由赞叹，学校在德育工作方面做得很到位、很成功。
（一） 走独特之路，创教育奇葩。学校秉承“为学生的成功人生奠基、为教师的专业成长铺路、为学校的内涵发展搭台”的办学理念，践行“以文化建设引领内涵发展，以管理创新突出办学特色”的办学思路，以“创新管理模式，提高管理效能”为基点，与时俱进，开拓创新。学校构建起教师专业成长的高效平台，探索出一条以 “一三四课堂模式”为核心的高效课堂之路，建立起科学的“一线四阶教学检测模式”，打造出以“2345集体备课模式”、“同一节课”为主体的校本教研平台，完善了独具特色的“全员、全方位、全天候、
1 无缝隙”精细化管理，形成了严谨务实、科学高效的六中特色办学模式。自创建以来，宁晋六中在教育振兴大潮中迅速崛起，成为宁晋教育品牌创建的龙头学校。宁晋六中先进的教育理念、骄人的教育质量、科学的精细化管理、突出的文化特色，形成了科学高效的特色办学模式，是其他学校应该积极学习和借鉴的。
（二） 建浓郁校园文化，让学士沐浴其中。校园文化是一所学校的灵魂，宁晋六中实施“书香校园”工程，全力提升学校文化内涵。学校建设了一墙（文学墙）、二廊（凝萃廊、崇贤廊）、三场（升旗广场、读书广场、文化广场）、一路（科技路）等文化设施，形成了1231校园文化格局，在全校创设出浓浓的文化氛围。让师生置身书香四溢的氛围之中。学校定期举行读书沙龙、大众讲坛、读书考级制、阅读之星评选、读书文化艺术节等一系列丰富多彩的读书活动，促进了读书习惯的养成，形成了一种充满书香雅韵的读书文化。
（三） 国学精华在其间，为学生健康成长保驾护航。学校编写了《洨滨语录》读本，并在各年级开设《国学经典赏析》校本课程（七年级立德修身篇，八年级诗海撷珍篇，九年级美文鉴赏篇），引领学生传承国学，品读经典。学校编写了《洨滨语录》读本，并在各年级开设《国学经典赏析》校本课程（七年级立德修身篇，八年级诗海撷珍篇，九年级美文鉴赏篇），引领学生传承国学，品读经典。课前诵读与赏析：每天第一节课前5分钟，进行诵读《弟子规》、《论语》等国学经典名篇。每节语文课前3分钟进行一段美文诵读、名段欣赏。这种活动的开展使学生读书成为一种自然的行为，进而形成一种良好的读书习惯。这些活动对塑造学生健康品格、培养良好素
2 质中发挥了不可替代的作用。
（四） 完善心理健康教育体系，共育健康心灵。学校投入10多万元建立了完善的心理咨询体系，包括六个功能室：咨询师、宣泄室、音乐室、沙盘室、体验室等，研发《心理健康教育》校本课程，举办心理健康教育活动月等多种活动，为学生素质的全面提升搭建起多彩的舞台，为未来的成功人生奠定坚实基础，促进了学校德育水平的提高。
二、专家精彩讲座
上午参会人员分组听取了六中的心理健康活动课并参观了心灵家园及校园文化建设。随后，在学校西多功能厅，校长李喜中对学校心理健康教育工作的开展从创设预想、探索之路、反思憧憬三个方面进行了汇报。
下午的专家讲座就好像是一顿丰盛的精神大餐，专家们渊博的知识，深入浅出的讲解，赢得与会人员的阵阵掌声。在场的每位人员都专心一致、全身贯注、认真聆听，把握这次难得的学习机会，学习气氛十分浓厚。
曲连坤教授对教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》2012年修订版从心理教师的职责和定位方面进行了解读。曲连坤教授是石家庄市教科所所长，中国青年政治学院兼职教授，教育部中小学心理健康教育专家指导委会委员，是参与这次修订的专家之一。在会上，曲教授用他渊博的知识，幽默的语言，贴近生活的实例，从中西方文化比较入手，揭示了教育本质属性是什么。又以弟子规启发我们进一步认识教育的本质属性，从教育的本质属性上加深对全面推进素质教育的认识，进一步认识全面推行素质教育整体过程中心理健康教育在其中的重要战略地位和所起的重要作用。
3 邢台市心理健康协会秘书长王连发老师在会议上指出，现在孩子呈现出的心理问题主要是厌学、多动症等，这是整个社会的问题，呼吁整个社会都要关注青少年心理健康成长。
邢台地区教育局副局长、原邢台师专校长，省陶行知研究会常务副会长边守正教授在随后的讲话中对曲教授和李校长的发言进行了总结。他对宁晋六中在心理健康教育方面取得的进步给予充分肯定和赞扬，希望其他兄弟学校要在宁晋六中成功模式的基础上积极探索出自己的心理健康模式。边教授最后指出，这次会议是近年来市一级在全面推行素质教育工作中带有正本清源，开拓思路，打开眼界，提高认识意义的会议，将在邢台市整体教育的发展中留下光辉的一页。
最后邢台市教育局心理健康科科长刘计敏对本次会议作了总结发言。他在讲话中充分肯定了宁晋六中在心理健康教育工作中所取得的成绩，同时指出，本次会议是邢台市心理健康教育十年来首次召开的大规模的现场会，希望其它县市学校总结经验，迎头赶上，通过现场会，达到相互交流、相互学习、相互促进的目的，推动邢台市心理健康教育乃至整个素质教育的发展，全面落实中小学心理健康教育，从本质上来讲，就是推进素质教育，实施素质教育的灵魂就是要实施积极心理健康教育，全面开展积极心理健康教育，是一场教育的革命，一定会全面推进邢台素质教育的开展。
三、会后心得体会
正如边守正院长概括这次现场会的意义时说：“这次首届邢台市中小学心理健康教育现场会意义深远，将在邢台市教育史上留下浓厚的一笔，载入邢台教育史册。这也是邢台市全面开展心理健康教育的起点，具有划时代的
4 意义。我们要以此为契机，将我市中小学心理健康教育工作全面开展起来。”会后，我心情久久不能平静，这次现场会让我开阔了眼界，思考问题能站在更高的境界，困扰在心头上的许多问题变得豁然开朗了，不仅让我学到了相关的知识，也对我业务素质是一次大的提升。
（一） 心理健康教育意义重大。随着经济发展和传媒的影响，独生子女与留守因素存在使高中学生出现不同程度的心理问题。如：学习上缺乏自信；性格上以自我为中心；行为上作弊、早恋等；心理方面承受能力差等。过去教师常把这些学生当做学困生，采取说服、体罚等方式，反而适得其反。其实真正原因不是学生品质差，而是成长中的烦恼，学习中的困惑。2012年教育部公布了新版的《中小学心理健康教育指导纲要》，2012年12月4日，教育部召开全国中小学心理健康教育工作会议，要求中小学要积极开展心理健康教育，树立全员育人、全方位育人的理念，关注学生心理健康状况，把心理健康教育贯穿教育全过程。加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤，现实的需要，也是摆在广大教育工作者面前的一个全新课题。
（二） 教师首先要具备健康的心理素养。教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
（三） 全方位推进学校心理健康教育工作的开展和落实。提高认识，明确心理健康教育的重要性；加强学科渗透让学生处处感受到真善美教育；加强校园文化建设，让学生时刻接受健康、先进文化潜移默化的影响；学校、家庭、社会同心协力，共建心理健康教育防护网。
现场会虽然结束了，但是更重要的学习、工作的任务还在后面。思想在我们头脑中，工作在我们手中，坐而言，不如起而行！我校心理健康教育即将起步，前面的困惑和问题会更多，可谓是任重而道远。让我们借邢台市中小学心理健康教育现场会这场东风，树立积极健康教育观念，开展我校的心理健康教育工作，让学生拥有阳光、健康、幸福的生活而努力，为学生的心灵导航。我们对未来充满信心，因为我们始终坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
