“感恩教育”彰显校园文化特色
特克斯县第二小学始建于1935年，是一所有着七十七年历史的县直汉语小学。学校在上级领导的关心和支持下，领导班子团结一心，带领全校师生以育人为本，德育为先，全面实施素质教育，努力推进新课程改革。抓好学校师生精神文明建设，以行为习惯养成教育引领学校文化建设，以感恩教育活动突出学校特色德育，不断推进了学校文化建设，促进学校教育教学工作，提高了学校教育教学质量。
一、学校基本情况
学校占地面积40亩，现有教职工100人，专科以上学历69人。在校学生人数1516人（其中少数民族1148人，占75%），32个教学班，学生由汉、回、哈、维、柯、蒙、乌孜别克等10多个民族组成。学校现代化教育设施齐备，卫星电视接收装置、校园宽带网、微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、音乐、体育、美术、劳技室、实验室等一应俱全，教育教学环境优雅，教育质量得到社会好评。1997年，获得自治区级文明单位，2006年、2009年、2012年顺利通过复验。2008年获得伊犁州德育达标学校称号。2011年顺利通过复验。
近几年来，学校在校园文化建设方面加大投入，大力改善学校育人环境。结合学校实际，突出特色，狠抓落实，使学校师生的精神面貌有了很大变化，文化素养得到很好提升。
二、以“感恩教育”为抓手，彰显学校文化特色 学校通过开展“感恩教育”对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，以人性良知唤起学生人性觉悟，把感恩教育作为学校文化建设的核心工程，以“感恩教育”引领学校德育工作。
（一）感恩祖国、感恩社会、奉献文明——感谢祖国、感谢社会系列活动。
通过每周一国旗下讲话和升旗仪式激发学生热爱祖国思想感情。定期组织学生观看革命影片，讲故事比赛感受革命先烈的爱国之情。开展到敬老院慰问、社区援助等活动，使学生体会社会的关爱。利用好每年“学雷锋活动月”、“民族团结教育月”、“社区活动日”等契机，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。每个班级收集地方自然风貌，人文景观、经济发展、文化繁荣等有关文字、图片资料，出歌颂家乡的黑板报1期。开展新生学唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》活动。每学期定期举办“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛。
通过民族团结教育让学生学会感恩祖国、感恩社会。新疆是一个多民族地区，民族团结工作始终是新疆的头等大事，它关系新疆社会稳定和祖国统一，学校领导非常重视这项工作，一直把它作为学校最重要的工作来抓。学校设有永久性民族团结大型主题标语，有民族团结宣传展板9块，主要介绍汉、维、哈、回、乌兹别克等民族的地理位置、语言、文化风俗习惯、传统节日等知识。学校领导认真组织全体师生学习和贯彻执行党的民族宗教政策和《民族区域自治法》，深入学习马克思主义“五观”和“四个认同”，教育广大师生坚决维护民族团结，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，学校师生无信教行为和参加非法宗教活动的现象。学校每年都认真贯彻自治区民族团结教育月活动精神，积极开展民族团结教育活动，比如民族团结手拉手活动、民族团结演讲比赛、民族团结社区帮扶活动等。
县二小少数民族学生比例达到75%以上。学校在每次教职工大会上都要对教师开展民族团结教育。并认真开办《新疆地方史》、《民族团结》课程。对于少数民族学生的语言障碍和文化习俗差异，通过召开家长会、培优补差等活动，抓好少数民族学生的思想教育和学习成绩提高，让每一位学生在我校都留得住、学得好。每年的六一儿童节文艺节目表演、双语口语大赛、疆内初中班考试等都能取得很好的成绩。民族团结工作曾多次受到县级、州级表彰。“三个离不开”思想在我校已经深入到每一位师生心中，在日常学习、工作和生活中得到充分体现，学校师生为特克斯县民族团结、社会稳定和各民族共同进步、共同发展工作做出了很大贡献。
（二）父母养育，恩深似海——感激父母恩系列活动。开展“把爱说出来”活动，在父母生日、“三八”妇女节的时候亲手为父母制作一张心意卡，表示对父母的感谢，通过制作“父母事情知多少”卡片，将父母的生日、长相特点、爱好等填写在卡上；开展为父母做点事，对父母说知心话，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，为父母准备一顿早餐，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情；组织学生撰写心情日记和开展感恩父母征文比赛活动，教育学生感受父母之爱，最后由教师指导学生将心情日记装订成册送给父母。
（三）师恩润我、生枝滴绿——感谢恩师系列活动。组织学生向老师献真情活动，认真开展“十个一”活动，即写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心、给老师一句热情的问候，通过认真上好每一堂课、认真完成每一天的作业、虚心接受老师的每一次教导来表达对老师的感激。通过主办主题板报，观看感恩教育影视片，学唱《每当我走进老师窗前》、《感恩的心》等歌曲唤起学生对教师的感激之情。例如六一班学生张威，原来行为习惯与自控力较差，通过感恩教育变得特别懂事，对老师十分尊重，成了遵守纪律的好学生。
（四）相互扶持，相互促进——感恩同学系列活动。班级开展 “心连心结对子”活动，通过活动促进学生间的团结互助；开展献爱心心得交流活动，由学生讲述自己献爱心的体会，激发每个学生的爱心；开展优秀学生与后进学生的交流座谈活动，促进学生互帮互助。
我校以“感恩教育”为主题的宣传教育、启动仪式、主题画展、红歌比赛、爱心捐赠等活动多次，制作“感恩教育”展板36块。学校每天利用大课间给学生教唱歌曲《感恩的心》，并学会用手语表演。全校30个教学班，每天早读学习“感恩词”，每个班级都设有“感恩角”、“感恩教育”宣传橱窗，每个班每个月都要召开1次“感恩教育”主题队会。全年组织学生观看《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等十部影片。近年来，成功举办全县“感恩教育”特色教育现场观摩会多场。
三、吟诵《弟子规》，领悟中华传统美德，提升学生感恩素养 在日常管理和教学中，我们遵循为学生的终身发展奠定基础服务，学生问题无小事的工作观念，以求真、务实的工作精神，让德育更贴近学生的思想实际，更贴近学生的生活实际，坚持以人为本，在德育活动中体现为学生服务、给学生帮助的原则。始终把弘扬中华民族传统美德，传承历史文明礼仪作为我校德育教育的重中之重。
（1）注重校园文化的营造。学校充分利用橱窗宣传栏、广播室、宣传标语、宣传画、黑板报、学习园地、班训、国旗下讲话、主题班会、班队活动、课外兴趣小组等平台营造氛围，宣传《弟子规》精神，每天早读课任课教师都要让学生吟诵《弟子规》。目前，学校设有感恩教育基地，主要宣传《弟子规》相关故事和经典民谚，各班都有孝亲颂、尊师颂、学生礼貌用语等宣传内容。
（2）通过《弟子规》的学习，培养学生纯善的心和良好的行为品德。老师肯定所有同学的心都是善的，从品行入手，老师以身传、言教启发孩子的善心，这也是培养孩子为人的根本；教育学生对人、对事、对物应有正确的态度。对人：要明白五伦关系，要知道孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、体贴他人、互助合群的理念，培养宽厚待人的心性，懂得知恩报恩。对事：强调事虽小，勿擅为的重要性，注重礼仪，讲求信用，教育学生知过必改是善良的品性，培养孩子面对困难能冷静学习、如何解决问题的态度。对物：日常生活必须节约，晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如，长养慈爱心，爱护小动物，物有定位，对物品要有恭敬爱惜之心；培养学生对自我行为的约束能力。容止安详，不可随心所欲、为所欲为，注意自我仪容整齐，房间、书桌的自理是应尽的责任。要求出言谦敬有理，晓喻口为祸福之门。强调言语的重要，对于饮食，晓喻营养均衡。
（3）实现课本知识、生活实际和《弟子规》相结合，提高学生的个人修养和文明意识。针对课堂活动中表现不好的同学及时引导和交流，让给学生鞠躬、说一句道歉的话语、做一个请坐的动作等，让学生学会自我反省，“人之初纯善的本性”，让我们相信每一个孩子都是可以教好的。
四、感恩教育，硕果累累
（一）学校开展“感恩”教育活动以来，得到社会和家庭的大力支持，达到了教育和引导学生继承发扬中华民族传统美德的目的。学生活动参与率达到100%，他们从小事做起，从体谅父母、孝敬父母、感谢老师、感谢社会的点点滴滴做起，使学生养成了自己的事情自己做，会做的事情坚持做，集体的事情争着做，对他人、对社会有益的事情学着做，在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，培育文明生活的基本素养，养成健康心态，塑造健全人格，促进学生的全面发展。
（二）《弟子规》在我校已经生根发芽,传统美德教育在学生中已深入人心。讲授中华文明的精髓部分：孝、礼、义、信，证明了能够从本质上转变学生的思想观念，净化学生的心灵，帮助孩子们建立起正确的道德观、人生观、价值观，能够很好地提升学生的感恩素养。 通过开展学生吟诵《弟子规》及以上活动的,我校学生的精神面貌焕然一新,乐于助人的学生多了,拾金不昧的多了,孝敬父母的多了,尊敬老师的多了,努力学习的多了，乱花钱的少了。
（三）通过校园文化建设，学校在文化建设上取得了巨大成绩。近年来，学校分别获得“自治区级优秀少先大队”、“红领巾示范学校”；“自治区级双拥模范先进单位”、“自治州级德育达标校”、“ 自治州级工会之家”、“ 自治州级花园式学校”等荣誉；学校多次获县级“民族团结模范单位”、“教学先进学校”、“先进基层党组织”、“工会、少先队工作先进集体”等荣誉称号。
在特色学校文化建设中，我们将紧跟时代发展步伐，抢抓新机遇，努力探索新途径，新方法，力求工作的创新性、实效性、发展性。在十八大来临之际，我们将以提升学校特色文化建设为契机，努力办好人民满意教育。
