创建和谐的家庭教育环境
教学目的：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解到和谐的家庭教育环境对于孩子成长的重要作用。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭教育环境存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。 教学重点及难点：
怎样创造和谐的家庭教育环境
教学准备:多媒体设备及课件
教学过程：
一、导入：
我们在和家长沟通交流孩子的教育问题时，常听到这样的一些话：
“老师，我们孩子身体弱，您多照顾，别让他上操啊！”
“老师，孩子这样下去肯定考不上名牌大学，你们对他的要求再严格些！”
“老师，该打该骂，就当作自己的孩子，别惯着他啊！”
“我们天天在外瞎忙，教育孩子的事就拜托老师您了！”
“您跟他爸联系吧，这孩子不听我的，我也管不了！”
从这些话语中，我们可以看到现在家庭教育的一些不足。对于孩子的成长，学校教育责无旁贷，而和谐的家庭教育环境也是不容忽视的。
二、和谐的家庭教育环境的重要作用：
和谐的家庭教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。
南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。
三、目前我校家庭教育环境存在的主要问题（案例分析）：
（1）家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
有一部分孩子生活在单亲家庭，父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理、心理早已出现了消极反应。
案例一：某A，女，心思细腻，性格内向。小时母亲去世，与其继母关系不和，对其父亲也有怨言。高中三年，住在其姨妈家，很少回自己的家。尽管学习基础尚可，但由于受家庭关系影响，成绩时好时坏，一直不稳定，又因为疑心较重，同学关系也比较紧张。高考成绩不理想。
（2）家长的高期望值使孩子的压力得不到宣泄，孩子越来越逆反
案例二：某B，男，身高180厘米，人长得比较帅气。中考成绩优异，达到二中统招分数线。家庭条件比较优越，父母对其期望值很高，高一时所有学科都请了补课老师，课余时间被安排得满满的。后产生厌学情绪，和父母消极对抗，迷上网络游戏。高二时和一女生谈恋爱，高三到某县城中学借读，其母辞职陪读，高考前三个月，不愿去学校，不愿学习，威胁要离家出走，高考名落孙山，连建档线都没达上。
案例中孩子的父母，先是对孩子抱有非常高的期望值，一心想着孩子在学业上能出人头地，所以千方百计请老师给孩子补课，孩子没有了哪怕一点儿自己支配的时间，没有了一点自由。时间长了，自然会产生厌学情绪。而这时，其父母又没有很好地跟孩子进行沟通，而是逼着他学。孩子的逆反心理越来越严重，就想跟父母对着干。你让我好好学，我偏不。这样一来，成绩一落千丈。家长急了，又来哄着、求着孩子学。这时候，孩子提条件了，要买这个，要买那个，稍不如意，就要离家出走。父母更慌了，只有这么一个宝贝儿子，学习跟不上没关系，可千万不能出事啊。于是乎，孩子成了太上皇，说一不二。为了孩子的教育问题，其父母之间也有分歧，互相指责，互相埋怨。
（3）家长的补偿心理让孩子尝到甜头，孩子越发放纵自己
当今社会，经济高速发展。一些家长为了追求更高的经济效益，往往经年累月在外奔波，很少有时间顾及到子女的教育和健康成长问题。他们心里也往往对孩子感到很内疚，为了补偿，于是就给孩子提供最好的物质条件。子女一直处在溺爱之中，把父母对他的爱习以为常，认为是理所当然，所以，对父母给予的爱麻木不仁，感受不到父母的辛劳，对父母的良苦用心毫无敏感性，不懂得感激、不懂得珍惜，更谈不上关心、体贴父母。造成了部分学生只会索取，不想付出;只有接受，没有体验。因此，在学校教育过程中，教师的理性教育显得空洞乏味，理想教育缺乏激情，思想教育毫无物质基础，品德教育变成了纸上谈兵。这些教育不会拨动学生的心弦，产生心理共鸣，从而背离了教育的本质，达不到培养人、发展人的教育目的。
案例三：某C，女，父母在外地做生意，跟着七十多岁的奶奶生活。奶奶身体不好，有时还要她照顾。其父母因为长期在外，觉得对女儿没有尽到责任，所以在经济上给以补偿，零花钱要多少有多少。结果，她与一帮不三不四的人混到了一起，经常不上课，男男女女成天在街上游荡，老师多次做其父母和她本人的工作，成效不明显。今年高考，她干脆就没有参加了。
（4）家长的粗暴态度让孩子失去信心，孩子越发自暴自弃。
案例四：某D，男，该生家庭条件不好，父母文化程度不高，成天忙于生计。站没站样，坐没坐样，始终给人一种油不拉叽的感觉。上课高兴时抬起头来听几句，不高兴时，自己玩自己的，既不动笔，也不思考，或看小说，或睡大觉。和其谈话时，花言巧语，态度恶劣，并且认为这些都是
他的自由，老师无权过问。老师曾找过其父母，但每次，其父母都会当着老师和同学的面对其破口大骂，甚至拳脚相加，老师怎么劝解都不行。后来，老师不好意思再找其家长了，而他的高中三年也就这么日复一日地飘然而逝了。这类家长，囿于自身的生活压力和文化水准，对子女实行棍棒式教育。当子女成绩不理想时，不进行调查，不和其子女一起分析原因，不尊重孩子，不听孩子的申诉，训斥甚至打骂孩子。这样，给孩子身心健康带来了极大的危害。在小学、初中，因为孩子心理、生理还未成熟，各方面比较听话，教育效果还比较理想，进入高中后，孩子的独立意识愈具完善，考虑问题越来越带有个性特征，尤其是知识面的拓宽，学习难度的增大，课业负担的加重，学习方法的不适应，学习环境的陌生，给孩子个人思考问题和处理问题带来的心理恐惧感，使其出现了紧张焦虑、猜忌多疑、丧失信心、说谎作伪等等不良言行，甚至有些学生怀疑家长的教诲是对他的一种敌意，是有意和他过不去，不能善意接受教育，有强烈的逆反心理和反常规的各种表现。
说到底，高中学生的成长离不开家庭教育，而家庭教育，实质上是一个环境的教育，是靠和谐的环境条件对孩子进行熏陶，使孩子耳濡目染，在积极向上的氛围中健康成长的。
四、怎样创造和谐的家庭教育环境（科学方法）：
（1）建立一个和谐美满的家庭：
家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们身心健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。
（2）创造一个良好的学习环境：
家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习地方，提供孩子必需的文化学习用品，是非常必要的。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。为创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围，可设置家庭图书角，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等，给孩子以健康的熏陶和影响。
只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。
要避免不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件
愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制定切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。
此外，要注意发挥家长的榜样作用。在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
（3）尊重、理解、信任孩子：
家长要尊重孩子。没有对孩子的尊重，家长和孩子之间就谈不上建立良好的关系。对于家长来说，要尊重孩子发展的多样性、差异性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本着“你是孩子就要听话”这种僵化的思维来考虑问题，甚至任意打骂、体罚孩子，完全把孩子视作家长的附属品。在生活中，家长可以充分利用表情和身体语言表达对孩子的尊重，诸如面带微笑和孩子谈话，尝试着和孩子共同探讨问题„„这些看似不起眼的举动，都会使孩子感到家长的尊重。当孩子感受到家长对自己是尊重，他们就会从心理上拉近与家长的距离，这样就会使得双方的关系处于一种良好的互动状态。家庭教育中最忌讳的就是家长总是摆出一副“家道尊严”的面孔，对孩子进行简单的说教。有些孩子逆反心理强，对此很容易产生对立情绪，从而造成与家长关系紧张的局面。
家长要理解孩子。做家长的如果对孩子有较深的了解，就能根据所掌握的情况对症下药、有的放矢，从容地解决问题，从而避免与孩子之间出现不必要的误会而导致关系紧张。要深入了解孩子的心理发展特点，了解孩子的情绪起伏、学习情况和生活状况。尤其是对于年龄较小的孩子，他们正处于思维发展的活跃期，思维还不够成熟，分辨是非的能力较差，很容易出现各种不同类型的问题。因此，家长只有充分理解孩子，才能针对孩子所出现的问题，对症下药，而不是老拿“一岁孩子的衣服去给五岁的孩子穿”，这样做怎能达到良好的教育效果呢？所以，家长应该尝试以孩子的观念去看周围的世界，用孩子的思维方式去思考问题，在充分理解孩子的基础上，加强对孩子的教育。
家长要信任孩子。有些家长总是说：“孩子长多大都是孩子。”他们总是千方百计地“保护”孩子，为他们安排好一切。殊不知这样一来却使孩子独立性差、自理能力差。因此，家长应该敢于相信自己的孩子，相信他们的能力，相信他们的勇气，相信他们的智慧。家长可以在适当情况下放手让孩子去做他们力所能及的事，诸如打扫卫生、叠被子、洗碗，甚至可以“创设”各种情景“放”孩子去探索，锻炼他们的能力。比如学校开展的郊游等集体活动便是家长“放”孩子的一个好时机，也好似考验家长敢不敢“放”、肯不肯“放”的试金石。只要家长敢于适当的“放”，那么必将发现孩子可以发展得更好！而这对于双方建立起良好的关系也是非常有利的。
（4）营造言传身教的氛围：
电视中曾经播出这样一则公益广告：一个年轻妈妈辛苦工作了一天，到家以后还倒了一盆热水
端到婆婆面前，让婆婆烫脚，并说：“妈。您烫烫脚，这对您的身体有好处。”而她所做的这一切都让她的只有六七岁的儿子看见了，儿子不声不响地跑去端了一盆水，让她洗脚。这则广告充分展示了父母在其子女心目中的榜样作用，他们通过模仿父母的言行来成长自己，这就要求，平时父母在家要以身作则，做孩子的好榜样。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人），营造言传身教的氛围。
首先，家长要具有较高的思想素质，要留心国际政治风云、国家大事，言谈举止与国家的命运、前途同喜同悲，培养孩子爱国情感。生活中要自觉按时上下班，积极工作；为人正直、清廉；说老实话，办老实事，给孩子以榜样进行熏陶。
其次面对文化商品纷沓而来，家长要分清良莠，区别真、善、美、精和假、恶、丑、粗，具有良好的文化素质，多看书看报，知晓一定的政治经济、天文地理、艺术体育等知识。家长的博学多才会成为孩子上进的动力，会自觉地加强自身锻炼，提高自己，向家长所期望的方向努力。
再次，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼„„
五、总结：
总之，作为高中学生的家长，应积极配合学校，创造和谐的家庭教育环境，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
