——从细节入手，抓好班级管理
各位领导、老师们大家好！
今天能站在这里我感到很荣幸，在6年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，在此，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！
1、突出班主任在班级中的地位，多与学生进行沟通
班主任的地位与威信不是朝夕能够建立的。还记得从实验小学回到丹阳路小学的时候，我新接三年级一班，而且是寒假开学，半路接班。当时学生都在教室，而我就在教室外面徘徊，心理忐忑不安，害怕学生排斥我这个半路来的老师。当我鼓起勇气站到讲台上，介绍完自己是他们的语文老师的时候，有的孩子们表现出了惊讶，但更多的孩子给了我掌声，我心里松了一口气，算是半融入了这个班级了吧。但是经过了几天的接触，我发现班级里的孩子见到老师问好的很少，不光是对我，对其他的老师也是一样。我心想，他们不会问好，我就教他们问好，要求每位学生见到老师要说“老师好”。虽然是硬性规定，但这样效果很好，时
了师生之间的距离！
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
另外，我经常与我们班的学生聊天，考试结束之后，对一些成绩不理想的学生，找他聊一聊，分析试卷，制定下次考试的目标，对打架闹矛盾的学生，找他们聊聊，问清楚原因，讲明白打架的危害，并且禁止再出现这种情况。因为我一直带这个班级，对他们比较了解，高年级的学生，除了学习，还有一些其他的问题，比如小团体，同学之间的相处，游戏等，所以我觉得定期与他们聊一聊，了解问题并解决是很有必要的。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，接手一个新班，相对调皮的学生总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在开学之初，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节。
事生非。其中有一个尤其过分，不但不听课，还在上课时做鬼脸，发出声音，吸引其他同学的注意，导致其他学生也无法听课。好多学生向我反映他们的行为。有一次，一个学生向我报告，说是这个学生把水含在嘴里，然后吐其他孩子身上。当时我听到之后火冒三丈，怎么会有这样的学生？我把他叫到办公室，从卫生的角度给他讲道理，吐到别人脸上，你身上的病毒会传给同学，直接害了你的同学。他还算能听进去，以后再也不吐口水了。这件事之后我没有对他放松，课堂上更多的关注他，我发现他爱举手，爱表现自己，就给他回答问题的机会，回答好了，就及时给他表扬。经过一段时间，这个孩子的品行有了极大的提高，学习劲头很足。另外，我在班里实行一对一互帮互助，让孩子们自愿结对，不光是学习，还包括卫生，习惯，读书等很多方面，并且实行加分减分制，例如，做一些课外的资料加分，主动捡拾垃圾加分，出现不文明的语言或行为就扣分，再进行小组评比，一对一的评比，有奖励，也有惩罚，这样学生的积极性就提高了，那些调皮捣蛋的学生为了自己组的荣誉和自己一起一对一互帮互助的那个同学的荣誉就变得听话多了。这样班风正，学风浓，不正是我们想要的吗？
所以，对于一些比较捣蛋的，我们要有耐心，刚开始多一些付出，教育好学生，日后就省劲了。
3、加强引导，让学生养成良好习惯
班级既然是每个学生的家，家中成员能否健康、快乐的成长，很大程度上取决于这个家是否让每个成员感到自己是家庭的主人。所以我尽可能给孩子们创造参与机会，通过参与机会让每一个成员真正拥有主人翁的自豪感和责任心。开学初，我在开班会的时候就让学生知晓明白学校各方面的规定，带领他们学习，明确小学生的行为。开学第一周内，我便组织学生人人参与讨论，制定具有本班特色的班级常规管理条例。还注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。在具体实施中，我实行人人有责，相互监督，协调的民主监理办法，通过公平竞争成立班委会，建立值日、卫生、纪律、学习班长，每小组设立语文、数学、英语、卫生、纪律等负责人，这样孩子们人人有责，班内出现了“人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也不会出现没事干的人”的局面。
其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也
不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理。
4、开展多种多样的活动
六年级，我们在张芸老师的带领下，每天晨读前10分钟，让学生轮流主持。可以朗读优美的文章，可以讲述动听的故事，可以赏析名家名段，也可背诵古诗文等，形式不限。常言道：台上1分钟，台下10年功。在每天有限的10分钟内，孩子们为了充分展示个人才能，课下积极准备，反复演练，班内形成了浓浓的学习氛围。在学到《负荆请罪》等课文时，让学生排练成话剧，在班里演，学生积极性特别高，自己做服装，做道具，一遍一遍的排练，取得了很好的效果。
4、相互配合，共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。班级里的各项纪律，要让搭班老师及其他科任老师知晓，对学生奖励与批评分明。班主任和科任老师配合好，制定的班规才有效，坚持执行下去，形成良好的班风，老师之间团结协作，班级管理事半功倍。
点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。谢谢大家!
